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Modelos de integración curricular de las TIC'S

Los teoricos de la informática educativa no suelen aplicar conceptos de diseño y desarrollo curricular

A raíz de esto, Jacob y Fogarty proponen:

generar planes de trabajo de integración curricular de las TIC'S que consideran dominio y estas formas curriculares

A partir de esto se proponen 6 formas de uso de las tecnologias en el ambito curricular:

Forma de red

El alumno selecciona sus aprendizajes y genera conexiones internas que lo llevan a interactuar con redes externas de expertos en áreas relacionadas usando las TIC'S

Inmersas

Las asignaturas son parte de las experiencias del alumno, familiarizando el contenido con el uso de las TIC'S.

Integrada

Unir asignaturas buscando superposiciones de conceptos e ideas, usando las TIC'S.

Enroscada

Implica enroscar habilidades sociales de pensamiento, inteligencias múltiples, tecnologias y estudio a través de varioas disciplinas.

Tejida

Es cuando un tema de una asignatura está relacionada con otra, donde los alumnos usan el tema en común para examinarlos con apoyo de las TIC'S.

Anidada

El educador estimula el trabajo de distintas habilidades de pensamiento social y de contenido específico usando las TIC'S.

Solo los trabajos de Jacob y Fogharty hacen referencia a estos modelos de integración curricular.

Jacob

Propone 5 diseños de integración basados en la disciplina y diseños paralelos

Da paso a aquellos multidisciplinarios, interdisciplinarios e integrados

Fogarty

Propone un modelo de 3 áreas de integración

Integración en la mente del aprendiz

Integración a través de disciplinas

Integración dentro de una disciplina