ORIENTACIONES METODOLÓGICAS PARA EL PROCESO DIDÁCTICO DE LA EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA.
BIBLIOGRAFIA.
Martínez, J. (2015). Estrategias metodológicas y técnicas para la investigación social. Obtenido de: https://institutoculturalreforma.edu.mx/wp-content/uploads/2021/01/Tema-1-Estrategias-y-Tenicas-de-Ensenanza-del-Trabajo-Social.pdf https://www.youtube.com/watch?v=0li5uyBoj1k
https://editorialelearning.com/blog/aprendizaje-experiencial-rs/
CONCEPTUALIZACIÓN ABSTRACTA
Proceso mental consiente u inconsciente que permite al estudiante organizar sus conocimientos, además reflexiona sobre la información obtenida.
METODOLOGIAS
Modelo individualista.
Es la libertad de aprender al ritmo de cada estudiante.
Aprendizaje competitivo.
Permite a cada estudiante destacar sobre sus compañeros.
Aprendizaje cooperativo
Organizar actividades grupales permite desarrollar el sentido de responsabilidad por el cumplimiento de la actividad.
OBSERVACIÓN REFLEXIVA
Las experiencias anteriores son procesadas junto a los nuevos conocimientos y el estudiante saca conclusiones más acertadas.
METODOLOGIA
Implementación.
Investigar sobre el lugar a visitar y contrastar la información y así obtener aprendizajes significativos.
Planificación.
Indagar sobre lugares que ofrezcan dichas actividades.
Ruta por el arte
Programar actividades culturales integrando a los actores educativos.
EXPERIENCIA CONCRETA
Se aprende a través de la experimentación de sentimientos y sentidos, donde los estudiantes aprenden a experimentar y recordar lo que les causó el desarrollo de una actividad.
PLANEACIÓN DE EXPERIENCIA CONCRETA
6. Fin de la metodología del proyecto.
5. Desarrollo de experiencias de aprendizaje.
4. Previo a planificar experiencias de aprendizaje.
3. Avance del proyecto.
2. Previos al proyecto.
1. Planificar la estrategia de un proyecto.
CONOCIMIENTO PREVIO
- Enlaza información nueva con la adquirida, para conseguir nuevos conocimientos.
- Se halla en la Teoría del aprendizaje Significativo de Ausubel.
- Se puede aplicar en la metodología de Flipped Classroom.
FLIPPED CLASSROOM
Proceso de inversión lecciones en casa y deberes en clase.
DESVENTAJAS
Necesidad de contar con equipo especializado.
Reticencia por parte de los alumnos por el cambio de metodología.
Involucra una remodelación de las unidades docentes.
VENTAJAS
Mejora resultados en el trabajo grupal, exámenes y prácticas.
Adquisición de experiencias significativas.
Rol del estudiante de pasivo a productor o consumidor.
MOTIVACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN ACTIVA
LA EXPERIMENTACIÓN
El alumno aplica los conocimientos que ha alcanzado a la vida real. Por lo tanto, esto generará una nueva experiencia a partir de la cual el ciclo de aprendizaje se iniciaría de nuevo.
LA MOTIVACIÓN
Es un estado interno que activa, dirige y mantiene la conducta, además implica impulsos o esfuerzos que dan energía y nos dirigen a actuar de cierta manera.
Factores importantes
Componentes biológicos.
Componentes aprendidos.
Componentes cognitivos.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Son procedimientos para mejorar el proceso de enseñanza y lograr un aprendizaje significativo. Involucra la individualidad estudiantil, recursos pedagógicos, procesos cognitivos, etc.
Martínez (2015) señala que: las estrategias metodológicas son las formas de lograr nuestros objetivos en menos tiempo, con menos esfuerzo y mejores resultados.
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
Se relacionan con métodos, estrategias y estilos de enseñanza.
Son el conjunto de pautas que se establecen para alcanzar objetivos de aprendizaje en pro de una educación holística.
