PLANEACIÓN PEDAGOGICA

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PLANEACIÓN PEDAGOGICA

Desarrollo de la planeación pedagógica

Segundo momento

el instructor o grupo de instructores que hagan parte del equipo de desarrollo curricular deben responder a la siguiente pregunta: ¿Qué debe hacer el aprendiz en los órdenes cognitivo, procedimental y valorativo-actitudinal, para alcanzar determinado resultado o conjunto de resultados de aprendizaje?

Primer momento

el diseño de las actividades debe tener como consecuencia el logro de los resultados de aprendizaje

se enuncian las actividades de manera general y como desempeños personales, a diferencia de los resultados de aprendizaje que están enunciados como desempeño, pero en el ámbito productivo

Instructivo

Proyecto formativo (solo en caso de realizar la planeación pedagógica para programas de formación titulada).

 Programa de formación (estructura curricular).

Importancia de la planteación pedagogica

mejoramiento de la competitividad empresarial

mejoramiento de los proceso de aprendizaje

Instructores

Componenete trasversal

Componente tecnológico

Componente técnico

Equipo de desarrollo curricular

Variables

Estrategias didacticas activas

Duración de las activiades de aprendizaje

Actividades de aprendizaje

Criterios de evaluación

Resultados de aprendizaje

Conocimiento del proceso

Conocimiento del saber

Descripciión de las evidencias de aprendizaje

ambientes de aprendizaje