PROCESO ATENCIONAL - ATENCION
ALTERACIÓN EN LA ATENCIÓN TRAS AFECTACIÓN CEREBRAL
ALTERACIÓN DE LA ATENCIÓN DEBIDA A OTRAS CONDICIONES
Esquizofrenia
Depresion Mayor
Doble atención o Atención compartida
Apatía
Fatigabilidad
Afectación Frontal: alteración en atención voluntaria
El lóbulo frontal tiene un papel fundamental en el control voluntario de la atención. Cuando falla el lóbulo frontal y, por tanto el
control voluntario de la atención. Esto hace que la ejecución planificada por el paciente se caracterice por respuestas impulsivas o
perseverativas.
Afecta Atención Focalizada, Atención Sostenida, Atención Alternante y Atención Dividida.
Afectación hemisférica (frecuentemente derecha): Síndrome de neglect
Se refiere al fallo para responder o para informar de un estímulo presentado contralateralmente a la lesión.
El síndrome de neglect consta de cuatro
componentes principales: Hemiacinesia, hemiinatención, extinción, neglect
hemiespacial.
Afectación del SARA: Estado confusional agudo es una alteración en la conciencia que impide al sujeto reconocer y relacionarse de manera adecuada con su entorno.
Suele producirse por trastorno orgánico cerebral de presentación súbita, curso fluctuante y duración generalmente breve. Algunas de las causas más comunes que se conocen asociadas al síndrome confusional son; intoxicación metabólica, lesiones cerebrales focales o multifocales, epilepsia, traumatismo craneoencefálico, etc.
ESTRUCTURAS CEREBRALES IMPLICADAS EN LA ATENCIÓN
Estructuras corticales:
a) Sistemas sensoriales y sus proyecciones a corteza sensorial (auditiva, visual, somestésica) cuya función sería la de ANALIZADOR
b) Cortex Frontal (orbital y medial) cuya función sería la de ACTIVADOR
c) Cortex de asociación parietal, cuya función sería la de LOCALIZADOR.
Estructuras subcorticales
*Mesencéfalo: tal y como hemos indicado anteriormente, determinados núcleos de la formación reticular forman el mecanismo básico de la atención: la alerta.
*Hipotálamo, hipocampo y amígdala. Tales estructuras son de vital importancia en dar una respuesta visceroautonómica a un determinado estímulo (hipotálamo), si debemos atender a un estímulo siempre de la misma forma (hipocampo) y en darle un significado emocional (amígdala).
*Permitir una adecuada receptividad a los sucesos ambientales.
*Llevar a cabo un adecuado análisis de la realidad.
*Facilitar la activación y el funcionamiento de otros procesos psicológicos.
*Ejecutar eficazmente las tareas, sobre todo aquellas que exigen esfuerzo
mental.
diferentes procesos psicológicos y
ejerce una función de control sobre ellos
La atención consciente (voluntaria o controlada) que requieren una atención concentrada. El sujeto debe de ejercer un
control intencional y será máximo en tareas no estructuradas, que no pueden
realizarse mediante respuestas rutinarias. El control de la atención voluntaria
implica actividad de la memoria de trabajo ya que las reglas que deben seguirse para ejecutar correctamente la tarea han de ser mantenidas. la cantidad de control requerido decrece con la cantidad de
aprendizaje implicado en la tarea.
El aprendizaje que realizamos para conducir una tarea consiste en muchas subtareas y que, por lo tanto, requiere gran control atencional y gran cantidad de esfuerzo en las primeras clases, pero al final se convierte en un proceso automático. D
*Dirigir la forma en la que se orienta la atención.
*Guiar los procesos de exploración y búsqueda estimular.
*Suprimir los distractores
*Inhibir las respuestas inapropiadas.
*Mantener la atención a pesar del cansancio o aburrimiento.
Atención Alternante
Capacidad que permite cambiar el foco atencional entre tareas que requieren
respuestas cognitivas diferentes.
Atención Dividida
Hace referencia a la capacidad para responder a más de una tarea a la vez o a
diferentes elementos u operaciones dentro de una tarea, como ocurre en las
tareas mentales complejas. La atención dividida es muy sensible a cualquier
condición que reduzca las capacidades atencionales de selectividad
Atención Sostenida
Se refiere a la capacidad de mantener una actividad de forma consistente y
repetitiva a lo largo del tiempo. importante dado que es un requerimiento básico para el
adecuado procesamiento de la información, así como para el desarrollo
cognitivo.
Atención Focalizada
Capacidad de resaltar uno o dos estímulos, ideas o esquemas de acción
importantes de entre otros estímulos distractores que se encuentran presentes
y deben ser suprimidos. Requiere enfocar la atención sobre una fuente o un tipo de información con la exclusión de otros. Permiten aislar y examinar estímulos relevantes bajo condiciones de
interferencia. Implica la orientación hacia los estímulos y la discriminación de
estímulos nuevos de los familiares. El control de selección depende de las
características físicas del estímulo y no de su contenido.
ATENCIÓN INCONSCIENTE (REFLEJA O INVOLUNTARIA) Se refiere a un conjunto de
procesos automáticos que dirigen el comportamiento del sujeto sin que este tenga ninguna intención, voluntad o conocimiento consciente. Consiste en una
respuesta del organismo incitada por el estímulo.
Habitación La habitación se refiere a la pérdida de la capacidad que posee el estímulo
para producir el arousal tras la aparición repetida del mismo. La habituación es un fenómeno básico para nuestras interacciones con el entorno. En ausencia de habituación estaríamos continuamente respondiendo a cualquier estímulo
sin la posibilidad de podernos centrar selectivamente en uno en concreto
La habituación es el mecanismo más básico de aprendizaje, necesitamos aprender a no responder a aquello que nos impide centrarnos en algo. Para que llegue a producirse la habituación es necesario que el estímulo en cuestión no posea una connotación emocional o de valor. En la habituación el efecto difuso del estímulo en el cerebro desaparece gradualmente.
El hipocampo y el núcleo caudado son estructuras esenciales para la
eliminación de respuestas a estímulos irrelevantes, capacitando al organismo para comportarse de una manera selectiva.
Respuesta de Orientación (RO)
La respuesta de orientación se manifiesta por un incremento repentino en el nivel de arousal, con la finalidad de preparar los sistemas sensoriales para el análisis perceptivo del estímulo.
Las características que se le atribuyen a la RO son: disminución de la respuesta tras la estimulación repetida (habituación), presencia de cambios en función de la magnitud del estímulo y deshabituación tras un cambio estimular.
El arousal, está controlado por dos sistemas reciprocos El primero de ellos
tiene su componente cortical en el cortex frontal dorsolateral y posee un efecto
facilitador del arousal. El segundo se origina en el cortex orbitofrontal y está marcado por un fuerte carácter inhibitorio. El hipocampo también tiene un papel importante en el arousal, es esencial para el
almacenamiento de la información y por lo tanto es clave a la hora de distinguir entre estímulos antiguos y nuevos. Se considera que la función del hipocampo es comparar y emparejar un estímulo que proviene del exterior con un modelo interno. Si el modelo y el estímulo son iguales el hipocampo actúa para inhibir a la FR, pero en caso contrario, si el estímulo es considerado como novedoso, el hipocampo libera a la FR resultando con ello la puesta en marcha del arousal.
Habilidad del sujeto para atender a estímulos específicos sin ser distraído por estímulos
