psicologia genetica bloque 5 , comision 4 grupo 7

Convergencia de medios educativos.

by LINA JULIANA

Los mapas mentales y conceptuales: similitudes y diferencias

by Cristina Adam

Ciencia, Tecnología y Ética

by Juan Pablo Aristizabal

La Expansión Ultramarina a La Colonización De Panamá - Cristopher Rodríguez VºE

by Cristopher Rodriguez

Se originó como un movimiento entre individuos diagnosticados con TEA, querían ser considerados diferentes, pero no discapacitados

permite cambiar los modos de representación de contenidos

agrupamiento

INRC y combinatoria

grupo practico de desplazamiento

son 3

Estadio de operaciones formales

Estadio de operaciones concretas

estadio pre operacional

estadio sensorio motriz

se complejiza las ESTRUCTURAS

el desarrollo cognoscitivo es a través de distintos estadios

como la educación fue afectada por la tecnología, una conducta auto-organizativa

el conocimiento se construye por medio de la acción entre el sujeto y el objeto

PIAGET

Mitra

Lo biológico determina lo psicológico

Piaget

diversas formas de interactividad entre dispositivos y poder facilitar tareas a partir de la automatización de procesos de búsqueda

Tiene profundas consecuencias sociales y eticas

entendida como parte de la USABILIDAD como requisito necesario para que sea posible

involucra barreras economicas

son dinamicas

involucra contenidos y cuestiones donde la informacion debe tener un estilo comunicacional

SINGULARIDAD

toda persona tiene sus limitaciones y el modo de funcionamiento de cada una es distinta

accesibilidad de utilizar el navegador

Web accesible

Después de la pubertad, los aprendizajes van a ir siendo limitados por las estructuras neuronales invariantes

Diana Fernandez Zalazar

debe reconocer la diversidad del alumnado obteniendo así mas opciones para alcanzar el dominio de los contenidos

se parece a procesos de desarrollo dependientes de la expericia

Mecanismo de aprendizaje del adulto

procesos cognitivos

las tecnologías ocupan un rol facilitador.

SUBYACEN BAJO LA ADQUISICION DEL CONOCIMIENTO

SON RESPONSABLES DE LA ESPECIFICACION DE LA ARQUITECTURA FUNCIONAL

estrategias de acceso a la información para estudiantes, forma de solicitar trabajos/actividades, y mecanismos de motivación para realizarlas desde sus casas

aprendizaje

desarrollo ontogenetico

evolución

La educación se sostiene en conocimientos previos del medio interno y externo

Wolf Singer

3 procesos principales

tener en cuenta el desarrollo cerebral y los mecanismos de aprendizaje

se benefician con el conocimiento de la forma en la que se desarrollan nuevos circuitos neuronales durante el aprendizaje

PROGRAMAS EDUCATIVOS

La arquitectura funcional del cerebro se desarrolla a partir de los mecanismos epigenéticos

proporciona estrategias para todos los educadores

disciplina que involucra tanto a la biología del sistema nervioso, como a las ciencias humanas, sociales y exactas

es una adaptación del currículo, puede relacionarse y adaptarse a cualquier otra metodología

promueve procesos pedagógicos que sean accesibles para todos ajustandose a las necesidades y diferentes ritmos de aprendizaje.

modelo de enseñanza con diversas opciones didácticas

DISEÑO UNIVERSAL DE APRENDIZAJE (DUA)

enbrainment

corporización

encellment

fundamentos

NEURODIVERSIDAD

8-La construccion positiva de nichos modifica directamente el cerebro, que, a su vez, refuerza su capacidad para adaptarse al entorno

tiempo es una dimensión significativa del desarrollo

factores iniciales que contribuyen función aun inmadura

7-La construcción de nichos incluye elecciones profesionales y de estilo de vida, tecnologías de asistencia, recursos humanos y otras estrategias que mejoran la vida y se adaptan a las necesidades especificas del individuo neurodiverso

limita la emergencia representacional mediante 3 mecanismos

5-El exito en la vida se basa en la adaptacion del cerebro a las necesidades del entorno

dependencia de un CONTEXTO

integración de múltiples factores que contribuyen a una función

6- El éxito en la vida también depende de la modificación de tu entorno para ajustarlo a las necesidades de tu cerebro unico, la construccion de un nicho

importante para el desarrollo de las funciones y tienen implicaciones importantes

4-El hecho de ser considerado discapacitado o dotado depende en parte de cuando y donde has nacido.

PRINCIPIO CENTRAL

3-La competencia de ser humano se define a partir de los valores de la cultura a la que pertenece.

2-Los seres humanos y los cerebros existen a lo largo de espectros continuos de competencia

cronotopia

competición

influye 3 mecanismos

PRINCIPIOS

cooperación

1- El cerebro humano funciona como un ecosistema mas que como una maquina

relacion entre elaboración del conocimiento y el desarrollo de nuevas habilidades cognitivas

integración jerárquica del conocimiento

los cerebros funcionan de manera diferente y no todos se encuentran dentro de lo que se considera normal.

un incremento progresivo en la complejidad de las representaciones

modelos computacionales, las teorías asociadas a los procesamientos de la información

visualizar el desarrollo psicológico como unido a los aspectos mecánicos y morfologicos del desarrollo cerebral