REPRESENTANDO IDEAS
REALIZAR EXPOSICIONES
LENGUAJE VERBAL
Lenguaje
ENTONACION DE LA VOZ Y VOCALIZACION
LENGUAJE CORPORAL
GESTOS CON LAS MANOS
GESTOS EN LA CARA
POSICION CORPORAL
VESTIMENTA
Esta técnica permite abarcar contenidos amplios
en un tiempo relativamente corto.
Facilita la comunicación
de una información
a grupos numerosos.
AL HACERLO EN GRUPO APORTA
TODAS LAS CARACTERÍSTICAS DEL APRENDIZAJE COLABORATIVO
desarrollo de su habilidad de comunicación oral.
La exposición consiste en la presentación de un tema
lógicamente estructurado
recurso principal es
el lenguaje oral
VIDEO CONFERENCIA
SALÓN DE CONFERENCIA
ALUMNOS
GRUPO APRENDIZAJE COLABORATIVO
INDIVIDUAL
PROFESOR , ORIENTADOR, FACILITADOR
CUÁNDO?
SE CONSIDERE QUE EL ESTUDIANTE TIENE QUE ADQUIRIR
HABILIDADES DE
COMUNICACIÓN ORAL
EXPOSICIÓN
DINÁMICAS DE GRUPO
BIBLIOGRAFIA
https://www.monografias.com/trabajos94/aplicacion-dinamicas-grupales/aplicacion-dinamicas-grupales.shtml
4 DEBATE
OTRAS
Amigo segreto
Baile de presentación
La telaraña
Cierre
¿Que le comentaría a otros estudiantes sobre el contenido de la materia?
¿Que aspectos positivos o mejorables señalaría acerca de la asignatura?
¿Que aprendió durante la materia? Utilice graficos explicativos
Escuchando los que nos rodea
Personalidad
4 Se realiza una conversación de ayuda entre los grupos
3 Cada partipante resume las respuesta obtenidas
2 Cada participante responde las siguientes preguntas
¿Cómo puedo mejorar?
¿Que hay de común en lo que todos dicen positivamente de mi?
¿Qué es lo que mis compañeros piensan que soy?
¿Qué desería ser yo?
¿Quien pienso que soy?
1 Solicitar que se organicen en grupos
Fomenta el conocimiento de el mismo participante
PEDRO LLAMA A PABLO
si no lo hace paga penitencia con un baile, chiste o canto.
El participante de indicar información del compañero
Lograr que memoricen nombre, rostros, actitudes y cualidades de los participantes
9 SIMPOSIO
Organizador
Selecciona de 3 a 6 expositores
Personas capacitadas en un tema
Especialistas
Expertos
¿COMO?
Los integrantes se presentan en forma sucesiva por 15 o 20min
Reunión previa de los expositores
¿QUE?
Reunión Formal en un grupo capacitado exponen ideas o conocimiento sobre un tema
8 TORBELLINO DE IDEAS
7 SEMINARIO
6 CUCHICHEO
5 PHILLIPS 66
3 PANEL
2 MESA REDONDA
1 FORO
¿QUIEN?
El secretario
Los ponentes o Expositores
Participantes que discuten sobre el tema
Coordinador
Presenta un resumen de lo expuesto
No emite opinión
Define orden de intervenciones y brinda el derecho de palabra
Define el tiempo por intervención
Dirige a los expositores
Es una dinámica que discute un tema determinado, ante un auditorio.
¿POR QUE ?
Permite reflexionar
Da la oportunidad de conocer las opiniones del grupo sobre el tema tratado
Permite libre exposición de ideas y opiniones de los miembros del grupo y esto es posible de una manera infromal y con pocas limitaciones
Permite discusión y participación
¨La dinámica grupal estudia las fuerzas que afectan la conducta del grupo.¨
Son Técnicas de discusión Verbal
HIPOTESIS DE INVESTIGACIÓN:facilita el aprendizaje de los estudiantes
HIPOTESIS DE TRABAJO: desarrollarán su capacidad
reflexiva
crítica
creativa
Identificar la actitudes
Identificar las dificultades
Plantear ideas
Diferentes puntos de vista
Desde un solo punto de vista
Practicar la coherencia entre tu tono de voz y tus gestos
Ejercitar la pronunciación
Permite desarrollar la competencia comunicativa
CON PARTICIPACIÓN ACTIVA
Usando un Lenguaje adecuado
CON RESPECTO
Oyentes
Coordinadores
Participantes
CUANDO EL FACILITADOR CONSIDERE NECESARIO
En Interiores
En Exteriores
MAPAS MENTALES
BIBLIOGRAFÍA
- https://es.wikipedia.org/wiki/Mapa_mental
Retención natural y práctica en palabras y ilustraciones
Permite estructurar los pensamientos
Simplifican temas complejos
Explicación en poco tiempo visual
Expasión de la memoria
Hoja de Papel
Herramienta Digital
POWER POINT
COGGLE IT
MINDOMO
EL GRAN DIFUSOR Tony Buzan en 1974
grupo de alumnos
Realizado por UN alumno
Necesidad de un resumen
Se necesite una lluvia de ideas
EJEMPLOS
3 Unir todos los elementos con flechas
2 Anotar ideas sueltas alrededor de esta idea central.
1 Redactar una idea central
DIAGRAMA USANDO
PALABRAS CLAVES
CÓDIGOS
SIMBOLOS
IMÁGENES
APLICAR INSTRUMENTOS
¿CUÁLES?
TEST DE CAPACIDADES Y DESTREZAS
TEST DE INTELIGENCIA + INTELIGENCIA EMOCIONAL
TEST PSICOLÓGICOS
TEST ESTILOS DE APRENDIZAJE - TIPOS DE ALUMNOS
¿CÓMO?
OBSERVACIÓN SISTEMÁTICA
EVALUACIÓN COGNITIVA
¿QUÉ?
CONSTITUYE UNA AYUDA PARA OBTENER
DATOS E INFORMACIÓN ACERCA DE LOS ESTUDIANTES
¿POR QUÉ
APORTA DATOS PARA LA PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA
AYUDA EN LA FORMACIÓN DE EQUIPOS
DETERMINA EL TIPO DE POBLACIÓN ESTUDIANTIL
¿DÓNDE?
AULA O SALÓN DE CLASE
¿QUIÉN?
EL PROFESOR, FACILITADOR, GUIA
¿CUÁNDO?
POSTINSTRUCCIONAL
SUMATIVA:
LOS LOGROS OBTENIDOS
COINSTRUCCIONAL
FORMATIVAS:
MONITOREA EL PROGRESO DEL ESTUDIANTE
PREINSTRUCCIONAL
DIAGNOSTICO:
DEBILIDADES Y FORTALEZAS DEL ESTUDIANTE
Estrategias de la enseñanza
