Sur les pas de Malala Yousafzai :
"Voyager pour véhiculer ses idées"
CM2
DELEPAU Chloé et THOMAS Tiffany
Italique
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L'évaluation
Formative
Questionnaire individuel
Sommative
Production d'une page du carnet de voyage en groupe
Compétences visées
Se doter des outils de langue nécessaires à l’écriture
Pratiquer l’investigation documentaire
Mettre en lumière les systèmes énonciatifs
Travailler les spécificités du carnet de voyage (formes et contenus)
Identifier les critères de reconnaissance du genre littéraire « carnet de voyage » ainsi que le genre littéraire biographique.
Projet interdisciplinaire :
Les disciplines concernées
Philosophie
Débattre sur des notions
comme l'égalité des chances,
des filles et des garçons,
des droits selon les pays.
Arts visuels
- Utiliser l'image plus que des scripts
faire passer un message
- Organiser une page
- Hiérarchiser des informations
Création
Texte et Image
(dessins, photos, motifs, graphisme, calligraphie)
Education Morale et Civique
Sujet secondaire
- Travailler en groupe, mutualiser
- Sensibiliser à l'égalité filles-garçons
- Connaitre la convention des droits internationales des enfants.
Géographie/Géopolitique
Objectifs d'apprentissage
- Connaitre des politiciens
- Connaitre les moyens de communication
(Interviews, meeting, réseau sociaux) pour
diffuser des idéaux.
- Localiser des pays / villes du monde entier
Objectif d'apprentissage :
Créer un carnet de voyage interculturel
Production finale
Réaliser un carnet sur les droits des enfants dans le monde et l'égalité filles-garçons dans l'éducation.
Retracer le chemin idéologique et physique de Malala à travers des conférences, interviews, déplacement.
Pourquoi ?
Intérêt du Carnet Voyage
Forger un regard différent sur le monde .
Forger l’esprit de créativité, d’innovation et de spatialisation .
Rendre compte à travers le récit autobiographique, du
témoignage au reportage, d'un périple dans lequel l'image est
centrale par rapport au texte .
Mobiliser les intelligences multiples .
Echanger avec les parents .
Valoriser la production d'élève pour la faire connaitre à d'autres classes
Comment ?
Démarche pédagogique
Smartphones
Tablettes
Ordinateurs
Tableau numérique
Ressource multimédia
Caractéristiques du carnet de voyage
Trame narrative
Support
Papier
atouts pédagogiques
type de carnet
Carnet unique en papier pour la classe
Modalités d'enseignement
Groupe de 4
Individuelle
Collective
Valoriser les intelligences multiples
Interpersonelle
Aider et comprendre
Agir avec les autres
Corporelle
Utiliser son corps
Mathématique
Manipuler les grands nombres
Linguistique
S'exprimer
Varier son vocabulaire
en fonction du contexte
Penser
Spatiale
Représentation du monde
Perception du monde
Ressource pédagogique
Genre littéraire
Documentaire
Confrontation à ses idéaux.
Recherche et vérification des informations
Exploitation de l'information
Autobiographie
Reportage
récit du vécu
Ecriture journalistique
Interview / Dialogue
reportage
Outils numériques
Ressources multimédia
Où ?
Dans le monde entier
L'école Pierre Castaing, Pessac
Quand
Du 04 janvier au 15 janvier
Qui ?
les élèves des autres classes de CM2 et ULIS
L'enseignante et les stagiaires
27 élèves de CM2
Dont 2 élèves en classe ULIS
Dont une élève allophone
![[NDA] Les cours d'histoire / géographie / éducation civique 3ème](/image/5ec9e591036984fc947375a69e68284b/nda-les-cours-dhistoire-geographie-education-civ.png "[NDA] Les cours d'histoire / géographie / éducation civique 3ème")