Teorías del currículo
Currículo oculto
Está constituido por todos aquellos aspectos del ambiente escolar que, sin ser parte del currículo oficial, explícito, contribuyen de forma implícita a aprendizajes sociales relevantes.
Es una teoría la cual se encarga de examinar y darle forma a los contenidos del currículo académico. Es decir, es la materia que se encarga de decidir qué deben estudiar los alumnos dentro de un sistema educativo concreto.
Una teoría se define por los conceptos que utiliza para concebir la “realidad”. Los conceptos de una teoría dirigen nuestra
atención hacia ciertas cosas que sin ellos no “veríamos”.
Las teorías tradicionales pretenden ser apenas eso: “teorías” neutras,
científicas, desinteresadas En cambio, las teorías críticas y las poscríticas argumentan que ninguna teoría es neutra, científica o
desinteresada, sino que está inevitablemente implicada en relaciones de
poder
John Franklin Bobbit
Es fundamental que se establezcan patrones en la
educación tal como en la industria
La cuestión del currículo se transforma en
una cuestión de organización
El modelo de Bobbit estaba claramente volcado hacia la
economía. Su palabra clave era “eficiencia”
Escribe en 1918 un libro que iba a ser
considerado el marco en el establecimiento del currículo como un campo especializado de estudios: The curriculum
Definió como “currículo” pasó
efectivamente a ser el “currículo”. Para un número considerable de escuelas, profesores, estudiantes, administradores educacionales, “aquello” que Bobbit definió como currículo se volvió una realidad.
Todas las teorías pedagógicas y educacionales son también teorías del currículo.
Currículo
sería un objeto que precedería a la teoría, la cual sólo entraría en escena para descubrirlo,describirlo, explicarlo.
Teoría
En general, en la noción de teoría está implícita la suposición de que la teoría “descubre” lo “real”, de que hay una correspondencia entre la “teoría” y la “realidad”. De una forma u otra, la noción involucrada es siempre representacional, especular, mimética: la teoría representa, refleja, espeja la realidad.
Teorías pos- criticas
Identidad, alteridad, diferencia, Subjetividad, Significación y discurso, Saber-poder, Representación, Cultura, Género, Raza, Etnia, Sexualidad, Multiculturalismo
Teorías criticas
Ideología,Reproducción,cultural y social,Poder,Clase social,Capitalismo,Relaciones sociales de producción,Concientización, Emancipación y liberación, Currículo oculto, Resistencia
Teorías tradicionales
Enseñanza, Aprendizaje Evaluación, Metodología,Didáctica,Organización,Planeamiento,Eficiencia,Objetivos
