ит

Meer zoals dit

Модели развития информационного общества.

door Сергей Рутц

Группа 4

door Галина Склемина

Цели 2014 год

door Rinat Play

педагогіка

door Вера Прохорчук

Информационные технологии в профессиональной деятельности учителя

Актуальные задачи школы

создание единой информационной среды образовательного учреждения;

разработка принципов и методик использования современных информационно-коммуникативных технологий, их интеграцию в образовательный процесс с целью повышения качества образования;

анализ и экспертиза, организация распространения педагогической информации через издательскую деятельность, аудиовизуальные программы, электронную почту; организация информационных потоков;

формирование и развитие информационной культуры учащихся, педагогических и руководящих кадров;

подготовка пользователей единой информационной системы;

Направления использования информационных технологий

Педагогическая и методическая деятельность

Создание базы данных

Подготовка, обработка и хранение информации

Воспитательный процесс

Кружок по компьютерной графике и анимации

Установление контактов и общение учащихся и педагогов в режиме Он-лайн с ровесниками и коллегами из других школ и городов

Проектная деятельность

Организация внеклассных мероприятий, общешкольных праздников и концертов, библиотечных уроков, классных часов, творческих игр

Административно-управленческая деятельность

Автоматизация должностных обязанностей педагогов

Подготовка и выпуск дидактических материалов

Мониторинг учебно-воспитательной и инновационной деятельности

Анализ образовательной ситуации

Учебно-образовательная деятельность

Типы компьютерных средств используемых в обучении

Обучающие игры и развивающие программы

интерактивные программы с игровым сценарием

Электронные учебники и учебные курсы

Программные системы контроля знаний

опросники и тесты

Системы виртуального эксперимента

программные комплексы позволяющие обучаемому проводить эксперименты в “виртуальной лаборатории”

Программы-тренажеры

выполняют функции дидактических материалов и могут отслеживать ход решения и сообщать об ошибках

Дидактические материалы

сборники задач, диктантов, упражнений, а также примеров рефератов и сочинений, представленных в электронном виде, обычно в виде простого набора текстовых файлов в форматах doc, txt и объединенных в логическую структуру средствами гипертекста

Электронные энциклопедии

являются аналогами обычных справочно-информационных изданий – энциклопедий, словарей, справочников и т.д

Презентации

электронные диафильмы, которые могут включать в себя анимацию, аудио- и видеофрагменты, элементы интерактивности

Предоставляемые возможности

рационально организовать познавательную деятельность учащихся в ходе учебного процесса;

сделать обучение более эффективным, вовлекая все виды чувственного восприятия ученика в мультимедийный контекст и вооружая интеллект новым концептуальным инструментарием;

построить открытую систему образования, обеспечивающую каждому индивиду собственную траекторию обучения;

вовлечь в процесс активного обучения категории детей, отличающихся способностями и стилем учения;

использовать специфические свойства компьютера, позволяющие индивидуализировать учебный процесс и обратиться к принципиально новым познавательным средствам;

интенсифицировать все уровни учебно-воспитательного процесса.