СПІВ

Meer zoals dit

Міжнародні стандарти електронних навчальних матеріалів і систем управління навчанням

door Алена Рукина

Тема: М.Ю. Лермонтов "Парус". Зображення зв'язку природи і людини в поетичному творі

door Елена Анисимова

Майбутня професія

door Endless Nameless

Нова українська школа

door Зінзура Г.М.

СПІВ

Співочі уміння

Хорові навички

Стрій

Ансамбль

Вокальні навчики

Дикція

Дихання

Звукоутворення

Співоча постава

Співочий діапазон

При навчанні співу вихователю і музичному керівнику треба дотримуватися таких правил: 1. Не дозволяти голосного співу. 2. При доборі репертуару звертати увагу на звуковий діапазон, який повинен відповідати нормі для кожної вікової групи. 3. Не пропонувати співати дорослих пісень – це недопустимо. 4. Слідкувати за тим, що у повсякденному житті діти не кричали. 5. Добиватися нормальної спокійної розмови при любих обставинах. 6. Не пропонувати дітям багато пісень для виконання на уроці. 7. Якщо у дитини хворе горло або болять голосі зв’язки не заставляти її співати. 8. У сиру і холодну погоду, осінню чи зимою не співати на вулиці.

Главная тема

Методика роботи над шкільним пісенним репертуаром

Робота над виразністю виконання

Розучування пісні

Бесіда стосовно поетичного й музичного тексту

Ілюстрація твору шкільного пісенного репертуару

Вступне слово вчителя

Розспівування

Вікові особливості розвитку дитячого голосу (6-10 років)

У молодших учнів відбувається становлення характерних властивостей співацького голосу. Тому тембри дитячих голосів мають постійно бути в центрі вчительської уваги.

З третього року навчання звучання голосу вирівнюється по всьому діапазону до1 – ре2 (мі2). Сила голосу дітей 7-10 років не має широкої амплітуди.

У другокласників найприродніше голос звучить у діапазоні мі1 – сі1.

Діапазон, у якому найкраще звучить голос першокласника: мі1 – соль1, фа1 – ля1.

Cпів як один із видів музичної діяльності та засіб їх музичного розвитку

Основні завдання співу

Формувати загальну музичну культуру дітей.

Розвивати музичні та творчі здібності, креативність у процесі співу.

Розширювати співочий діапазон, переборюючи монотонне гудіння.

Розвивати музичний слух та музичний смак.

Розвивати дитячі голоси через виконання різних за тематикою і жанрами пісень.

Формувати у дітей співочі вміння і навички, привчаючи їх чисто і виразно виконувати пісні.

Навчити дітей чисто і виразно співати з допомогою дорослих та самостійно; у супроводі музичного інструмента і без нього.

Навчити дітей застосовувати пісні в іграх та інших видах музичної діяльності.

Виховувати у дітей інтерес до пісні, бажання її співати на музичних заняттях і поза ними.

Дитячий спів ще недосконалий, дуже часто у дітей зустрічаються дефекти слуху, хворе горло, відсутність зв’язку між слухом і голосом.

Співи – наймасовіший і найдоступніший вид музичного мистецтва і основний вид музичної діяльності дитини.