СПІВ

Lisää tämän kaltaisia

Веб-дизайнер

luonut Артём Пасика

Превентивне виховання

luonut Олександра Юріївна Шушкевич

Vivere memento

luonut Ірина Крученюк

План внутрішкільного контролю

luonut Ирина Полякова

СПІВ

Співочі уміння

Хорові навички

Стрій

Ансамбль

Вокальні навчики

Дикція

Дихання

Звукоутворення

Співоча постава

Співочий діапазон

При навчанні співу вихователю і музичному керівнику треба дотримуватися таких правил: 1. Не дозволяти голосного співу. 2. При доборі репертуару звертати увагу на звуковий діапазон, який повинен відповідати нормі для кожної вікової групи. 3. Не пропонувати співати дорослих пісень – це недопустимо. 4. Слідкувати за тим, що у повсякденному житті діти не кричали. 5. Добиватися нормальної спокійної розмови при любих обставинах. 6. Не пропонувати дітям багато пісень для виконання на уроці. 7. Якщо у дитини хворе горло або болять голосі зв’язки не заставляти її співати. 8. У сиру і холодну погоду, осінню чи зимою не співати на вулиці.

Главная тема

Методика роботи над шкільним пісенним репертуаром

Робота над виразністю виконання

Розучування пісні

Бесіда стосовно поетичного й музичного тексту

Ілюстрація твору шкільного пісенного репертуару

Вступне слово вчителя

Розспівування

Вікові особливості розвитку дитячого голосу (6-10 років)

У молодших учнів відбувається становлення характерних властивостей співацького голосу. Тому тембри дитячих голосів мають постійно бути в центрі вчительської уваги.

З третього року навчання звучання голосу вирівнюється по всьому діапазону до1 – ре2 (мі2). Сила голосу дітей 7-10 років не має широкої амплітуди.

У другокласників найприродніше голос звучить у діапазоні мі1 – сі1.

Діапазон, у якому найкраще звучить голос першокласника: мі1 – соль1, фа1 – ля1.

Cпів як один із видів музичної діяльності та засіб їх музичного розвитку

Основні завдання співу

Формувати загальну музичну культуру дітей.

Розвивати музичні та творчі здібності, креативність у процесі співу.

Розширювати співочий діапазон, переборюючи монотонне гудіння.

Розвивати музичний слух та музичний смак.

Розвивати дитячі голоси через виконання різних за тематикою і жанрами пісень.

Формувати у дітей співочі вміння і навички, привчаючи їх чисто і виразно виконувати пісні.

Навчити дітей чисто і виразно співати з допомогою дорослих та самостійно; у супроводі музичного інструмента і без нього.

Навчити дітей застосовувати пісні в іграх та інших видах музичної діяльності.

Виховувати у дітей інтерес до пісні, бажання її співати на музичних заняттях і поза ними.

Дитячий спів ще недосконалий, дуже часто у дітей зустрічаються дефекти слуху, хворе горло, відсутність зв’язку між слухом і голосом.

Співи – наймасовіший і найдоступніший вид музичного мистецтва і основний вид музичної діяльності дитини.