AVALUACIÓ ESCENARIS FORMATUIS VIRTUALS

Meer zoals dit

LA TELEVISÓ, UN ELEMENT EN EL NOSTRE ENTORN

door manar laamrani

mapa conceptual TIC-Hoja 1

door Silvia Domingo Rojas

Gestión de Contenidos

door Pau Todó

Tastet TIC

door zer riuavall

Factors de qualitat d'un escenari formatiu

Factors pedagògics

S’ha de dur a terme un aprenentatge col•laboratiu

Investigació i millora continues

Relació adequada dels continguts

Pertinència i exactitud dels continguts

Els estudiants han de ser informats de la metodologia a seguir

Oferir diversos camins per al aprenentatge

Elecció adequada de les funcions del docent respecte a la formació

Disseny instruccional

Ús adequat de les imatges i gràfics

Disseny i presentació adequats

Oferir un paquet complet d’aprenentatge

Fer un bon ús

S’ha de crear una bona rutina de revisió/avaluació

S’ha de fer un aprenentatge que trenqui les possibles barreres socials, culturals, etc

S’ha de dissenyar unes normes a complir per tots.

S’ha de cercar la motivació dels alumnes

S’ha de dur a terme un aprenentatge actiu

Els recursos han de ser interactius

Els recursos d’aprenentatge han de ser rics en continguts

S’ha de elegir el model adient per cada tipus d’estudiants i escenari formatiu

S’ha de realitzar una bona planificació

El curs ha de complir amb les seves expectatives

Han de ser crítics

Han de tenir valors alts de motivació, compromís i autoestima

Han de millorar les seves habilitats en resolució de problemes

Ha de cercar una bona interacció amb els estudiants

Fer servir eines per que l’estudiant tingui un aprenentatge significatiu

Formació relacionada amb la matèria a donar

Formació relacionada amb els entorns amb TIC

Factors institucionals i tecnologics

Correcte ús de les tecnologies

Els estudiants i professors han de tenir recolzament tècnic així com una formació adient

Han d’esser accessibles, les 24 hores als casos de formació online

Les eines tecnològiques han de ser fiables

Avaluació de la institució de el correcte funcionament i objectius

Bon assessorament als estudiants a l’hora d’elegir la formació

Infraestructura i recursos adequats al tipus d’aprenentatge

Pla Tecnològic

TECNOLOGICA

Rol TIC

Eina cognitiva

Objecte de l'aprenentage

Mitjà per l'aprenentage

Eines colaboració i comunicació

Síncron-asíncron

Professorat-estudiant-estudiant

Infraestructura

Progamari

Maquinari

Virtual

Bimodal

Presencial

ESCENARI FORMATIU

CONDICIONS DE L'ENTORN

Contexte socio-econòmic

Domini de les TIC

Edat

INTERACTIVITAT TECNOPEDAGÒGICA REAL

Alumnat

Contingut

Professorat

DIMENSIONS POTENCIALS

PEDAGÒGICA

Estrategies per l'aprenentage

Altres

Simulació

Resolució de problemes

Mapes conceptuals

Model Pedagògic

Cognitisme

Conectivista

Conductista

Costructivista

Subtema

Tipus d'entorn educatiu

Flexibilitat del procès

Coincidència Espai-Temps

Comunicatiu

Informativa

Modalitat formativa

Nivell educatiu

No Formal

Informal

Formal

ELEMENTS CONSTITUTIUS D'UN ESCENARI FORMATIU

Tema principal