BASES DE LA REVISIÓN Y ACTUALIZACIÓN DEL CURRÍCULO EN LA EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL

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Educación no formal

Educación formal

Educación informal

Caracteristicas

Cambios producto de las necesidades

Introducción de innovación

Análisis crítico de resultados

Educación abierta al cambio

BASES DE LA REVISIÓN Y ACTUALIZACIÓN DEL CURRÍCULO EN LA EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL

Ordenanza 02-2006

Reformula los perfiles profesionales y planes de estudios correspondientes a doce (12) especialidades de Bachillerato Técnico, para la aplicación piloto del Diseño Curricular por competencias.

Resolución 1561-2000

Elimina Pruebas Nacionales de la Modalidad Técnico Profesional

MODELO TÉCNICO BÁSICO Y DE BACHILLERATO TÉCNICO

Ordenanza 1-1995

Establece dos opciones para la Modalidad Técnico Profesional - 1995

Educación Media comprende la Modalidad Técnico Profesional con dos opciones, una de carácter posprimaria el Técnico Básico, con un año de duración y la otra, el Bachillerato Técnico, que corresponde al segundo Ciclo del nivel, con una duración de dos años

Duración de 4 años, se divide en dos ciclos de dos años cada uno

Ordenanza 02-2010

Resolución 606 2011

Trata sobre la Aplicación de la citada Ordenanza 02 2010

Amplía a 28 especialidades/ocupaciones del Bachillerato Técnico y crea cinco menciones Mantenimiento Aeronáutico, Mantenimiento de Embarcaciones, Operaciones Mineras, Diseño Gráfico Publicitario, Producción de Radio y Televisión.

Reformuló los Perfiles y Planes de Estudios del Técnico Básico y del Bachillerato Técnico

Técnico Básico

Modalidad: 43 especialidades

Bachillerato Técnico

Modalidad: 33 especialidades

En esta Ordenanza figuran únicamente para cada especialidad:

Denominación y sector al que pertenece

Asignaturas que componen el Plan de estudios de la especialidad

Perfil de egreso

Algunos de los Lineamientos Básicos del Currículo de República Dominicana

El nuevo currículo tiene como eje o sujeto principal al alumno

Educación de Adultos, aplicando diversas modalidades y adecuando el currículo por edades y configuración regional,

El currículo debe responder a las características de la sociedad dominicana