Ley Orgánica General de Educación de la Rep. Dom. No. 66-97
Tipos de Educación comprendida en el Subsistema de Educación Dominicana
Educación no formal
Educación formal
Educación informal
Caracteristicas
Cambios producto de las necesidades
Introducción de innovación
Análisis crítico de resultados
Educación abierta al cambio
BASES DE LA REVISIÓN Y ACTUALIZACIÓN DEL CURRÍCULO EN LA EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL
Ordenanza 02-2006
Reformula los perfiles profesionales y planes de estudios correspondientes a doce (12) especialidades de Bachillerato Técnico, para la aplicación piloto del Diseño Curricular por competencias.
Resolución 1561-2000
Elimina Pruebas Nacionales de la Modalidad Técnico Profesional
MODELO
TÉCNICO BÁSICO Y
DE BACHILLERATO
TÉCNICO
Ordenanza 1-1995
Establece dos opciones para la Modalidad Técnico Profesional - 1995
Educación Media comprende la Modalidad Técnico Profesional con dos opciones, una de carácter posprimaria el Técnico Básico,
con un año de duración y la otra, el Bachillerato Técnico, que
corresponde al segundo Ciclo del nivel, con una duración de dos años
Duración
de 4 años, se divide en dos
ciclos de dos años cada uno
Ordenanza 02-2010
Resolución 606 2011
Trata sobre la Aplicación de la
citada Ordenanza 02 2010
Amplía a 28 especialidades/ocupaciones del Bachillerato Técnico y crea cinco menciones Mantenimiento Aeronáutico, Mantenimiento de Embarcaciones, Operaciones Mineras, Diseño Gráfico Publicitario, Producción de Radio y Televisión.
Reformuló los Perfiles y Planes de Estudios del Técnico Básico y del Bachillerato Técnico
Técnico Básico
Modalidad: 43 especialidades
Bachillerato Técnico
Modalidad: 33 especialidades
En esta Ordenanza figuran únicamente
para cada especialidad:
Denominación y sector al que
pertenece
Asignaturas que componen el Plan de
estudios de la especialidad
Perfil de egreso
Algunos de los Lineamientos Básicos del Currículo de República Dominicana
El nuevo currículo tiene como eje o sujeto principal al alumno
Educación de Adultos, aplicando diversas modalidades y adecuando el currículo por edades y configuración regional,
El currículo debe responder a las características de la sociedad dominicana
