door Gabi O'Brien 3 jaren geleden
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Sensación auditiva
Transmisión de impulsos nerviosos
Estimulación células nerviosas
Transmisión mecánica de las vibraciones
Vibración del tímpano
Oído Interno
Laberito membranoso desempeña funciones sensoriales de audición y equilibrio
Laberinto óseo donde se encuentra la cóclea
Oído Medio
trompa de eustaquio ventila el oído medio e iguala la presión
energía acústica en energía mecánica
control reflejo, movimientos de la cadena de huesecillos
amplificar las variaciones de los sonidos
Cadena de huesecillos interconectados (martillo, yunque y estribo)
Oído Externo
membrana timpánica, separa oído externo del medio
conducto auditivo externo
Detección dirección sonido, canalizando ondas sonoras
Juego simbólico
Objetos cumplen varias representaciones
progresan más rápidamente en el lenguaje
Causalidad
Resolución de problemas internamente
Función simbólica del lenguaje
Permanencia del objeto
Habilidad para entender que objetos pueden seguir existiendo aun no estando presentes
funciones semánticas
Imitación
Desarrollo inicial del lenguaje
Atender a la acción y repetición
Intercambiar turnos
Procesamiento descendente
Los niveles superiores pueden influir en los inferiores
Procesamiento ascendente
Niveles inferiores operan sin necesidad de los superiores
Procesos controlados
Requieren de más atención
Procesos automáticos
Una vez aprendido, no se olvidan
Procesos en paralelo
Habilidad para realizar más de una actividad a la vez
Procesos en série
Aprender paso a paso
Área de Broca
Coordinar y secuenciar los movimientos del habla
Área de Wernicke
decodifica o descifra la palabra hablada
Cuerpo Calloso
Comunicación entre los dos hemisferios
Hemisferio Izquierdo
Razonamiento, Lenguaje hablado y escrito, habilidad científica, numérica, control mano derecha.
Hemisferio Derecho
Intuición, imaginación, sentido artístico, musical, percepción tridimensional, control mano izquierda,
Lóbulo Occipital
Visión
Lóbulo Temporal
Memoria
Lóbulo Parietal
Procesamiento información sensorial
Lóbulo Frontal
planificación, coordinación, control y ejecución conductas
El acto de hablar se adapta a una serie de reglas lingüísticas que se transmiten.
El niño aprende a codificar y descodificar en entornos sociales
El adulto actúa como suministrador de vocabulario
Proceso de socialización, el entorno juega un papel muy importante
Funciones semánticas diversas y diversas palabras aisladas con la intención de comunicar sus deseos.
El significado de la palabra precede a la forma del lenguaje
Sistema lingüístico generativo, características semánticas las cuales dirigen otras palabras
Interpretación enriquecida (Interpretación de mensaje del niño en función del contexto)
DAL
El niño/a crea conexiones entre las regularidades del idioma.
Variedad de lenguaje y significados
Parte fisiológica para procesar el lenguaje
Niños/as nacen programados para el análisis lingüístico
Capacidad innata para aprender
Dispositivo de Aquisición del Lenguaje (DAL)
Principios lingüísticos subyacentes
Extinción: recompensa habla adecuada se ignora el habla inadecuada
Imitación y estímulos del entorno
Principio de aprendizaje del condicionamiento operante
Estímulo = Respuesta
Pragmática (reglas que dirigen el uso del lenguaje dentro de un contexto)
Actos del habla
Literal y no literal (ironías)
No Literales
Literales
Indirectos
Directos
Semántica (relaciona la palabra con sus referentes y significados)
Restricciones selectivas
Prohiben ciertas combinaciones
Rasgos semánticos
Caracterizan la palabra
Sintaxis (especifica las estructuras gramaticales posibles)
Morfología (organización interna de la palabra)
Morfemas
Morfema gramatical (mesero / altitud
Morfema base o lexema (mesita / zapatero)
Fonología (estudia las reglas)
Fonema (unidad lingüística sonora más pequeña)
Punto de articulación /Modo de articulación
Aspectos metalingüísticos y paralíngüísticos
Trasmitir y descifrar códigos
Es necesario descifrar códigos
Requiere de reglas de organización
Herramienta social
Articulación muscular
Salida sonora
