Cómo son los niños preescolares

Meer zoals dit

NEUROPSICOLOGIA

door Alejandro Ladino

INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA (MONISMO METODOLÓGICO) Y CUALITATIVA (DUALISMO METODOLÓGICO): EL STATUS EPISTÉMICO DE LOS RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN EN LAS DISCIPLINAS SOCIALES

door luisa fernanda salazar arango

Lawrence Kohlberg (Psicólogo y educador estadounidense)

door Miguel Leiton

MÁXIMOS EXPONENTES DEL COGNITIVISMO

door Génesis Torres Ayala

Alma Citlalli Enríquez Martínez

Cómo son los niños preescolares

Desarrollo cognitivo

El aprendizaje en contexto y de maneras significativas incrementará sus oportunidades de recordar la infor- mación.

Con ayuda pueden emplear algunas estrategias para recordar.

Comienzan a distinguir entre lo real y lo ficticio.

Comienzan a desarrollar sus habilidades de memoria.

Ocurre el desarrollo de conceptos a partir de los atributos que definen a un objeto o una idea.

De acuerdo a Piget, los niños de 4 y 5 años se encuentran en la etapa preoperacional. Durante la misma, puede ocurrir el desarrollo del pensamiento sim- bólico. Que es la capacidad para represen tar de manera mental o simbólica objetos, acciones y eventos concretos.

Comienzan a distinguir entre los pensamientos privados y las ex- presiones públicas.

Comienzan a resolver problemas, a pensar en relaciones de causa y efecto, y a expresar esas ideas a otros.

Desarrollo emocional

Comienza la separación de sentimientos y acciones, lo que les permite expresar su enojo de manera social- mente aceptable.

Interiorización de conductas socialmente aceptables.

Se inicia el desarrollo de la empatía

Creciente interiorización y regulación de sus emociones

Desarrollo lingüístico

El aspecto pragmático también mejora, los niños están aprendiendo las convenciones de la conversación e interrumpen con menos frecuencia al aprender a tomar turnos.

Los aspectos fonológicos, léxico-semánticos y sintácticos mejoran notablemente a la edad de 5 años. Son menos los fonemas que les cuesta trabajo pronunciar, cometen menos errores gramaticales. Uso correcto de los pronombres y los verbos.

Niños de 4 años: vocabulario de 4 a 6 mil palabras. Niños de 5 años: vocabulario de 5 a 8 mil palabras.

Usan el lenguaje para comunicar sus pensamientos, necesidades y demandas.

Expansión del vocabulario. La estructura semántica y sintáctica se vuelve más compleja.

Desarrollo social

Las amistades comienzan a definirse con mayor claridad.

Comienzan a entender el poder del rechazo social.

Han comenzado a interiorizar reglas sociales.

A los 5 años han desarrollado algunas habilidades cooperativas eficaces y han aprendido, cómo llevarse bien y jugar con otros.

El desarrollo de las relaciones sociales es un suceso importante.

Desarrollo físico

Dificultad para mantenerse quietos por tiempos prolongados (en especial niños de 4 años).

Dominio de coordinación ojo-mano

Desarrollo del esquema corporal

Habilidades motoras finas y gruesas están en desarrollo y comienzan a perfeccionarse.