door Jhony Valencia 6 jaren geleden
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Meer zoals dit
Práctica social en la formación humana
Construida a partir de
Dimensión temporal y contextual de los sujetos
La diversidad
Reconocimiento de la heterogeneidad
La experiencia
Retroactivo
El maestro puede volver sobre algunos de los contenidos desarrollados
Interactivo
El docente decide el ajuste una vez terminado el encuentro
Proactivo
El docente ajusta la ayuda en el momento de la interactividad
Valoración mutua entre estudiantes y docentes
Se antepone
La negociación
El diálogo
El docente valora el proceso de aprendizaje de los estudiantes
Competencias involucradas
Los propósitos
Presenta dos componentes
Autorregulación
Intervención sistemática
Para orientar
Las competencias planteadas
La construcción de los propósitos
Autoconocimiento
Diálogo del estudiante consigo mismo
Los estudiantes valoran su proceso de aprendizaje
Teniendo en cuenta
Las destrezas
La construcción de conocimiento
Hace relación a
Evaluación de los procesos terminados
Para
Identificar competencias propuestas
Identificar el logro de objetivos
Se constituye como
Una estrategia que permite
Autoregulación
Regulación
Incluye
Valoración inicial de los conocimientos
Planificación del proceso educativo
Parte sustancial de los procesos de enseñanza y aprendizaje
Tanto
Docentes
Proceso constructivo y transformador
Se incluye dentro
De la construcción de significados y atribución de sentido
Hechos por
Los estudiantes
De las ayudas
Dadas por
El maestro
Responsabilidad compartida por el docente y estudiantes
Prácticas guiadas, cooperativas y colaborativas
Responsabilidad y control docente total o parcial
Transmisión directa o explícita
Estudiantes
Atribuyen sentido
Construyen significados
Contenidos
Actitudinales
Ser
Procedimentales
Saber hacer
Conceptuales
Saber
Orientador
Mediador
Organización y funcionamiento de la institución educativa
Interacción entre estudiantes
Interacción profesor/estudiantes
Revisión, modificación y construcción de esquemas de conocimiento
Significado y sentido
El aprendizaje significativo
El papel del profesor
Orientación
Guía
Contenidos escolares
Saberes preexistentes
Culturalmente organizados
Socialmente construidos
La actividad mental del estudiante
Cumple
El papel mediador
La necesidad de una revisión profunda
De
Funciones
Organización
Los fines
Explicar
Comprender
Describir
Prácticas educativas
Entendidas como
Esfuerzos interdisciplinares que integran
Ámbitos de conocimiento
Diferentes disciplinas
En
Prácticas socioculturales
En las que
Metas
Motivos
Las intenciones
El entorno espacio-temporal de interacción
No es
Una copia de la realidad
Es
Una representación de la realidad
Proceso social y dinámico
Proceso individual
Como
Involucra a las personas en su totalidad
Proceso creativo
Proceso dinámico
