ENFOQUE SOCIOCULTURAL Y SU REPERCUSION EN LA EDUCACION
Conflict is present everywhere in the world around us. We experience conflict on a daily basis, and it can be minor or major.
Conflict in a story is a struggle between opposing forces. Characters must act to confront those forces and there is where conflict is born. If there is nothing to overcome, there is no story. Conflict in a story creates and drives the plot forward.
ENTORNO ESCOLAR
ENTORNO SOCIAL
ENTORNO RURAL
ENTORNO URBANO
ENTORNO EDUCATIVO
In this type of conflict, a character must take on society itself, and not a single person. The character stands at odds with societal norms and realizes the necessity to work against these norms. This is an external conflict.
ESTE ESCENARIO DONDE EALIZAMOS NUESTRAS ACTIVIDADES NO ESTIMULA O INHIBE (VERRDUGO 2002)
ESPIRITUAL
SOCIAL
EMOSIONAL
DIMENCION FISICA
PERMITE RELACIONARSE CONSIGO MISMO, LOS DEMAS Y EL AMBIENTE
Give examples of man versus society conflict in the real world.
Conflict of real world
A loner struggling to fit in at school
ESCENARIO DE LA VIDA COTIDIANA DONDE LA COMUNIDAD EDUCATIVA DESARROLLA CAPACIDADES A TRAVES DE LOS PROCESOS ENSEÑANZA APENDIZAJE
Give examples of man versus society conflict in a literary work.
Literary Work
J. D. Salinger - The Catcher in the Rye
EDUCACION
APRENDIZAJE
EN UN PRIMER MOMENTO DEPENDE DE LOS DE MAS Y LUEGO DE SI MISMO (SARMIENTO 2007)
ENSEÑANZA Y EDUCACION , FORMAS UNIVERSAES PARA EL DESARROLLO DE LA PERSONA (PATIÑO)
INTERACCION CON OTROS SUJETOS Y SUS CREENCIAS
PROCESO INDIVIDUAL DE REALIZACIONN PERSONAL
BASADO EN PROBLEMAS (CHAVEZ 2001)
MEDIADO POR LA INTERACCION DEL ESTUDIANTE ,MAESTRO, PARES Y ACTORES DE LA COMUNIDAD
PSICOLOGIA GENETICA(PSICOLOGIA Y MENTE) PIAGET
4 ESFERAS PARA APLICAR SU METODO GENETICO
MICROGENETICO
ONTOGENICO
HISTORICO
FILOGENETICO
ZDP
TRABAJO COLABORATIVO
PERMITE LA INTERACCION Y ANALISIS PARA EL APRENDIZAJE
ENSEÑANZA CON ENFOQUE REALCIONADO CON EL MEDIO
DISTANCIA ENTRE EL NIVEL REAL DE DESARROLLO DETERMINADO POR LA CAPACIDAD DE RESOLVER UN PROBLEMA.
PRINCIPIOS VYTGOSKY
A more contemporary type of conflict, this situation results from humans involved in a struggle with man-made machines. This is an external conflict.
INELIGENICA ES INTERINDIVIDUAL CUANDO EL SUJETO SOCIALIZA CON OTROS
TEORIAS DEL DESARROLLO
As this conflict is more science fiction based, in real life we can't find such examples.
However, as technology became a big part of our lives there are some situations that man made machines affects our lives.
Find such examples.
SOCIOCULTURAL
SOCIOCOGNITIVO
DE LA PERSONALIDAD
SER HUMANO
JOVEN
SUJETO
PSICOLOGICO
INFLUYE EL AMBIENTE DE LA ESCUELA
Give examples of man versus machine conflict in a literary work.
LOS PROCESOS HISTORICOS DE LAS PERSONAS DEENDEN DE LOS MOMENTOS
PEDAGOGIA COMPRENSIVAR RESTAURADORA
In this type of conflict, a character is tormented by natural forces such as storms or animals. This is also an external conflict.
MARCO CONCEPTUAL
APRENDIZAJE CON MAPAS
INVESTIGACION
SIMULACION
APRENDER SIRVIENDO
APRENDIZAJE USANDO LLAS TICS
APRENDIZAJE INSITU
ESTUDIO DE CASO
REALIZCION DE ROYECTOS
METODOLOGIA
ENSEÑANZA ,APRENDIZAJE ,EVALUACION
ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA CON REGUNTAS ,ANALOGIAS, ILUSTRACIONES REDES SEMANTICAS Y MENTALES
APRENDIZAJE BASADO EN RESOLUCION DE PROBLEMAS
1.METODO LOGICO CONPESIVO, INDUCTIVO, DEDUCTIVO,ANALITICO Y LUDICO
EJES INTEGRADORES
LIDERAZGO SERVIDOR
ESPIRITU EMPRENDEDOR
PENSAMIENTO CRITICO
INTEGRACION DE LA FE
PEDAGOGIA COMPRENSIVA RESTAURADORA DEL ENTORNO
IMPULSA AS ESFERAS INTERNAS DEL INDIVIDUO
DIMENCIONES
FISICA
AXIOLOGICO
PRAXIS
COMNICATIVA
COGNITIVA
CHAPARRO 2018
Give examples of man versus nature conflict in the real world.
POTENCIA APRENDIZAJE VIVENCIAL, SOCIAL, CULTURAL, ECONOMICO,, FAMILIAR Y PERSONAL
CAPACIDAD DE RESOLUCION DE PROBLLEMAS COTIDIANOS
EL DESARROLLO CUERPO ,MENTE Y ALMA
EDUCAR ES REDIMIR EN EL HOMBRE LA IMAGEN DE SU CREADOR
CONSTRUCCION PERMANENTE DE APRENDIZAJE CON LA COMPENSION DEL CONOCER,HACER Y EL SER.
MODELO PEDAGOGICO
Give examples of man versus nature conflict in a literary work.
SE CONFORMAN A PARTIR DE LAS NECESIDADES DE APRENDIZAJE DEL SUJETO (CAPARRO AGUIRRE 2008)
LINEAMIENTOS SOBRE COMO ORGANIZAR LOS FINES EDUCATIVOS , DEFINIR Y JERARQUIZAR LOS CONTENIDOS, RELACION ENTRE ESTUDIANTES, SAERES Y DOCENTE (DE ZUBIRIA 2006)
ENMARCA VIDA INTELECTUL Y SABERES FILOSOFICOS Y PEDAGOGICOS (FLOREZ 1994)
CONSTRUCCIONES MENTALES QUE REGLAMENTAN Y NORMATIVIZAN EL PROCESO EDUCATIVO
ATIENDE ACTIVIDADES DE LAS COMUNIDADES Y ENTORNO
