Etapas del Desarrollo Linguistico

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Etapas del Desarrollo Lingüístico en la Infancia

El lenguaje es un proceso de gran importancia en el desarrollo humano ya que de el depende el correcto funcionamiento de otras áreas como la cognitiva, la social, la afectiva, entre otras.

por lo tanto

Es fundamental que desde la infancia se trabaje este desarrollo por ello hablaremos de las etapas del desarrollo lingüístico de acuerdo a la edad.

6 años

Tiene una fonoarticulación correcta. Usa una gramática adecuada en oraciones y conversaciones. Comprende el significado de la mayoría de las oraciones. Nombra los días de la semana en orden y cuenta hasta 30. Predice lo que sigue en una secuencia de eventos y narra una historia compuesta de 4 a 5 partes. Nombra el día y mes de su cumpleaños, su nombre y dirección. Distingue entre izquierda y derecha. Conoce la mayoría de las palabras opuestas y el significado de “a través”, “hacia”, “lejos”, y “desde”. Sabe el significado de las palabras: “hoy”, “ayer” y “mañana”.

- Pídale al niño que lea cuentos. - Ayude al niño a escribir su propio libro de cuentos con dibujos. - Pídale que actúe diversos cuentos o juegos. - Dé al niño tareas que impliquen recordar una lista de instrucciones. - Permita que el niño vea videos especiales o programas de televisión para pedirle después que narre lo que vio. - Permita que el niño participe en discusiones que involucren la toma de decisiones.

5 años

A los 5 años de edad el niño conoce relaciones espaciales como: “arriba”, “abajo”, “detrás”, “cerca”, “lejos” Puede definir objetos por su uso (tú comes con el tenedor) y puede decir de qué están hechos los objetos. Sabe su dirección. Construye oraciones utilizando de 5 a 6 palabras. Posee un vocabulario de aproximadamente 2,000 palabras. Usa los sonidos del habla (fonemas) correctamente con las posibles excepciones de /rr/ y /z/. Conoce opuestos comunes como “grande/chico” y “suave/duro”.

- Invítelo a usar su lenguaje para expresar sus sentimientos, ideas, sueños, deseos y temores. - Proporciónele oportunidades de aprender canciones, rimas o versos de memoria. - Léale cuentos largos. - Hable con el niño de temas variados sin utilizar términos y formas infantiles. - Recuerde que el niño comprende más de lo que es capaz de hablar.

4 años

Sigue instrucciones aunque no estén presentes los objetos. Entiende conceptos de: “en la mañana temprano”, “el siguiente mes”, “a cualquier hora”, “el próximo año”. Señala el color rojo, el azul, el amarillo y el verde. Identifica cruces, triángulos, círculos y cuadrados. Formula muchas preguntas acomodando las respuestas más a sus pensamientos que a la explicación. Utiliza oraciones empleando de 4 a 5 palabras. Hace preguntas usando: “Quién”, “¿Por qué?”. Utiliza oraciones complejas.

- Ayúdele a clasificar objetos y cosas, explicando el por qué pertenecen a tal o cual categoría. - Enséñele a usar el teléfono, la televisión, el equipo de sonido, etc. - Léale historias cada vez más largas. - Permítale crear y contar cuentos. - Muéstrele constantemente su interés en el desarrollo de su lenguaje y pensamiento. - No espere total perfección en la forma de pronunciar las palabras.

3 años

Entiende y produce frases de tiempo como: “ayer”, el lunes”, “hora de la comida”, “esta noche”, “todos los días”. Usa palabras para relacionar observaciones, conceptos e ideas. Frecuentemente practica hablando consigo mismo. Empieza a comprender oraciones de lugar, tales como: “pon el cubo (debajo, enfrente, detrás) de la silla. Sin embargo, le es difícil entender: “al lado”. Conoce su apellido, sexo, el nombre de la calle en donde vive y algunas rimas infantiles. Puede hablar de un cuento o relacionar una idea u objeto.

- Extienda su conversación y utilice palabras que se le dificultan en la misma. - Enséñele relaciones entre palabras, objetos e ideas. - Ayude al niño a contar cuentos usando libros y dibujos. - Léale cuentos largos.

2 años y medio

Tiene un vocabulario de 450 palabras aproximadamente. Dice su nombre. Usa el verbo “ir” en los tiempos presente, pasado y futuro más otro verbo en infinitivo: “voy a comer”. Utiliza el género y el plural de algunas palabras.Combina nombres y verbos en frases. Comprende conceptos simples de tiempo: “anoche”, “mañana”.Se refiere a sí mismo como “yo”, más que por su nombre.

- Permítale al niño que responda a preguntas simples. - Describa lo que está haciendo, planeando o pensando. - Exponga al niño a constantes experiencias nuevas y háblele acerca de ellas, durante y después del evento. - Formúlele preguntas para estimular su lenguaje y pensamiento.

2 años

Comprende preguntas e instrucciones sencillas. Identifica las partes de su cuerpo.Explica a su manera situaciones usando principalmente nombres de cosas, acciones y personas. La entonación de su voz es importante al darle significado a las palabras. Entabla “conversaciones” consigo mismo y con muñecos. Elabora preguntas tales como: “¿Qué es eso?”, “¿Qué es esto?”, “¿Dónde está...?”.

- Repítale nuevas palabras una y otra vez. - Léale cuentos con dibujos sencillos y de colores. - Estimúlele a escuchar y seguir instrucciones al realizar juegos: “levanta la pelota”, “dame el globo”, etc. - Escuche música con él. - Evite decirle: “no te entiendo” cuando esté hablando.

1 año y medio

Características

Maneja un aproximado de 20 palabras con nombres. Reconoce fotografías, personas y objetos familiares. Sigue instrucciones simples. Combina palabras, sustantivos y verbos “papito va” Imita palabras sonidos de manera precisa. Hace gestos para llamar la atención sobre lo deseado. Canta canciones sencillas

- Háblele despacio con palabras claras y sencillas. - Léale frecuentemente. - Proporciónele experiencias para estimular el habla y el desarrollo del lenguaje, tales como: caminar, ir de compras, sembrar una planta, ir de día de campo, limpiar la casa o el patio con él. - Imite e identifique sonidos con su niño, tales como: el ladrido del perro, canto de un pájaro, una sirena de ambulancia o policía, etc.

9 a 18 meses

El niño responde a su nombre. Comprende significaciones como el no o mamá. Imita al adulto, repite sonidos. Sigue algunas ordenes orales “toma, dame, abre la boca” Alcanza un promedio de 15 palabras.

- Estimule juegos de imitación. - Léale cuentos cortos. - Recítele rimas infantiles. - Evite presionar al bebé para que responda a un estímulo. - Recompense y estimule sus pequeños esfuerzos al producir nuevas palabras.

0 a 9 meses

caracteristicas

Se le denomina como etapa pre-lingüística. el niño oye pero no le da significado a eso que oye. a los 9 meses inician la imitación de manera silábica.

Actividades de estimulación:

- Háblele frecuentemente. - Léale cuentos todos los días. - Utilice un lenguaje simple y concreto. - Recítele rimas infantiles. - Cántele o tararé melodías infantiles. - Enséñele nombres de objetos de su vida y personas familiares.