Inleiding in de pedagogiek h.1 'Het begrip opvoeding'

Locaties

door Demi Becker

KERN 1

door Bart van Kasteren

Sociale kaart

door Micha Westerdijk

De ware vrijheid, De Witt

door Mariska de la Rambelje

Inleiding in de pedagogiek h.1

Emotionele opvoeding

Vanaf conceptie: liefde, geborgenheid en aandacht

Behoefte, liefde, eigenwaarde, zelfverwerkelijking, cognitieve behoefte

Materiële opvoeding

Fysieke voorbereiding -> komst baby

Lichamelijke behoeften: voedsel, rust, aanraking en bescherming

Eerste fundamentele opvoeding -> Maslow

Opvoeden als circulair proces

Uniciteit: ieder mens ander karakter

Interactie tussen beide partijen

Liefde, aandacht, geborgenheid, veiligheid, ondersteuning, instructie, grenzen en controle

Circulair proces: actief/reactie tussen ouder/kind

Pedagogische opvoedingsdoelen

Kuipers noemt drie algemene opvoedingsdoelen: 1.zelfstandigheid (individu), 2.zelfredzaamheid (samenleving) en 3.zelfvertrouwen (toekomst)

Opvoedingsdoelen -> intentioneel opvoedgedrag

Malschaert en Traas: ontplooien kinderen, mogelijkheden en kwaliteiten ontwikkelen

Geestelijke en sociale vorming van het kind

Cultuur ouder

Rituelen

Religieuze levensovertuiging tot uiting in de opvoeding

Levensovertuiging -> rol

De vier basisdimensies van opvoeden

Grenzen stellen

Consequent gedrag ouder

Pavlov/Skinner: behavioristen aandacht voor aangeleerd gedrag

Bestraffen of belonen -> gewenst gedrag

Controle uitoefenen

Autoritatieve controle: uitleg word gegeven aan het kind en eisen worden gesteld aan zelfstandigheid

Gelijkwaardigheid in het contact -> positief effect

Informatie, instructie, suggestie en aanwijzingen voor het kind

Autoritaire controle of restrictieve controle: macht/gezag ouder onvoorwaardelijke gehoorzaamheid kind

Kind word ouder -> meer conflicten

Geen gelijkwaardigheid tussen ouders en kind, negatieve invloed op het kind

Waarde hechten aan rust, regelmaat en gehoorzaamheid

Ouder word kwaad, straft het kind of spreekt het tegen

Instructie geven

Bevordert zelfstandigheid en zelfredzaamheid

Informatie -> ontwikkeling kennis/vaardigheden

Duidelijk maken -> wat de bedoeling is en welk gedrag word verwacht

Ondersteuning bieden

Alle vormen van ondersteuning leiden tot emotioneel goed gevoel

Kind negeren -> ongewenst gedrag, het stopt

Straf -> ondersteuning

Beloning: knuffel, kusje, duim, schouderklopje, knipoog, zakgeld of een sticker

Straffen: ouder bied gelegenheid reflecteren gedrag en ongewenst gedrag afleren. Consequent gedrag -> ouders straffen

Belonen: emotioneel prettig -> kind