Categorieën: Alle - motivasjon

door Andrine Johnsen 3 jaren geleden

454

Læringsteoriene

Pedagogikk omfatter ulike syn på læring, der både historiske og moderne teorier spiller en viktig rolle. En viktig læringsteori er den behavioristiske, som fokuserer på atferd og ytre stimuli.

Læringsteoriene

Litteratur:

Weiss, M. 2021. Pedagogikk og elevkunnskap, emne 1, Universitetet i Sørøst-Norge. https://usn.instructure.com/courses/24971/files/2033780?module_item_id=260119

Wittek, L. & Brandmo, C. (2021). Ulike tilnærminger til læring – et historisk riss. I J. Heldal & L. Wittek (Red.), Pedagogikk: en grunnbok (2. utg., s. 23-46). Cappelen Damm Akademisk.

Læringsteoriene

Type in the name of the book you have read.

Kognitivistisk læringsteori

In contrast to the main idea, the theme is the message, lesson or moral of the book.

Some tips to find out the theme of the book easier:

Motreaksjon til behaviorismen!
"Vektlegger det som skjer i hodet"

Alfred Bandura (1925 - 2021)

Observasjonslæring

Jean Piaget (1896 - 1980)

Studieteorien - en teori om intellektuell utvikling

Adaptiv prosess - læring baseres på og endres gjennom den ledende erfaringer i møte med verden.

"Kunnskap konstrueres aktivt av den lærende i møte med omgivelsene"

Observasjonslæring - Sosialkognitiv læringsteori

Banduras Bobo Doll Study

Kopierer andres atferd - korrigerer ikke egen

Straff og belønning funker ikke

Barn observerer voksne + kopierer

Likevektsprinsippet - Det må oppstå en ubalanse i elevenes eksisterende forståelse for at akkomodasjxnsprosessen skal finne sted.

Knowledgegaps

Skjemaer - Organiserte tankeprosesser i kognitive strukturer

Assimilasjon -Omforme og utvide sin egen måte å tenke på for at de gamle skjemaene skal kunne forstå de nye.

"Utvide det man kan fra før av"

Assimilasjon - Utvikling og læring der man tilpasser omgivelsene til seg selv og nye fenomener tilpasses gamle skjema.

"Tolker noe vi allerede vet fra før - utvider ikke det vi allerede vet"

Piaget`s Stages of Kognitive Development

Kontekstualisere - "Sette inn i en større sammenheng"

Barn kontekstualisere på en annen måte enn voksne - men det betyr ikke at de ikke klarer å abstrahere (sammenfatte enkeltfenomener)!

Induksjon - konkrete -> allmenne og almenne -> konkrete

3 sentrale funksjoner i læringsprosessen

Motivasjon - hva holder læringsprosessen i gang?

Prosess - noe som utvikler seg (assimilasjon og akkomodasjon)

Indre representasjoner - skjema/forestillinger om verden

0-2 år - Sensorimotor stage 2-7 år - Preoperation stage 7 - 11 år - Concrete operation stage 11 år - videre - Formal operation stage

Indre prosesser - indre motivasjon for læring

Læring kan ikke nødvendigvis observeres

Elevenes mentale strukturer under læring

Konstruktivistisk læringsteori

Type the names of the book characters. Start with the main character.

Draw arrows to represent the relationship between them and if it is possible write on them what they represent for each other (if they are relatives, friends, lovers, enemies etc.)

"Vi vet ikke, vi bare tror at vi vet"

Jerome Bruner (1915 - 2016)

John Dewey (1859-1952)

What are the characteristics that best describe the character? Type them here.


Gestalte læringsprosessen - å gi liv eller form til læringsprosessen gjennom bevisste valg av læringsstrategier + myndiggjøring av elevene som lærende.

"Herre i eget hus"

Jerome Bruner (Fag + vitenskap + aktivitetspedagogikk)

Spiralprinsippet (forbedrings- og modningsprosess) Konkret erfaring - Refleksjon - Konkludere - Prøve på nytt

Prosjektbasert læring - finne løsning på problemer

"Learing by Discovery"

Tenkning + læring = kognitiv prosess

John Dewey (konstruktivismens far)

KONKRET ERFARING - REFLEKTERE RUNDT HVA  MAN HAR GJORT - KONKLUDERE - PRØVE PÅ NYTT

Å tørre er et viktig utgangspunkt

Erfaringsbasert læring - Læring skjer gjennom handling og tenking

"Learing by doing" / "Learing by dewing"

VI KONSTRUERER VIRKELIGHETEN

Vi baserer virkeligheten på: Holdninger Verdier Metoder Modeller

Passer vs. stemmer

Selvoppfyllende profeti - "Det jeg tror kommer til å skje, kommer til å skje, fordi jeg oppfører meg som at det kommer til å skje" (Et av de viktigste momentene ved hele læringsteorien)

Kunnskap som menneskelig produkt - læring som sosial samhandling

Behavatorisk læringsteori

What is the reason why the author wrote the book?

Basert på adferdpsykologi som baserer seg på kunnskap dedusert fra empiriske forsøk
"Alle kan lære hva som helst!"
Sentrale teoretiske konsepter

Atferdsmodifikasjon - å forme atferd (f.eks. atferdsterapi)

Hedonistiske prinsipp - mennesker er alltid ute etter å maksimere sin lyst og glede (gulrotprinsippet)

Fokus på det som påvirker individet og atferd som følger av påvirkning.

Læring - ytre, observerbare atferd

S-R modellen

S = stimulus fører til R = respons

Betinging

Operant betinging

Skinners box

Belønning og straff

Man må aktivt gjøre noe for å få belønning

Klassisk betinging

Alberts rotte - John Watson

Pavlovs hund

Objektet er passiv - man får automatisk en viss respons

Escape learning - avoidance learning - approach learning

Approach learning - Prøver å nærme seg situasjonen

Avoidance learning - Prøve å unngå situasjonen som er på vei

Escape learning - Situasjonen har allerede oppstått

Burrhus F. Skinner (1094 - 1990)

Ivan P. Pavlov (1849 - 1936)

John B. Watson (1878 - 1958)

Sosiokulturell læringsteori

Who is the author of the book? Type in his/her name.

"Ingen læring uten samspill mellom individet og sosial omgivelse"
Viktige impulser

Lev Vygotsky (1896 - 1934)

Mikhail Bakhtin (1895 - 1975)

Sentrale teoretiske komsepter

Mikhail Bakhtin (Dialogteori)

Den proksimale utviklingssonen - den nærmeste utviklingssonen. Sonen representerer hva elevene kan klare med hjelp fra andre, for eksempel en lærer i en læringssituasjon. Det som er utenfor sonen er det eleven ikke klarer, mens det som befinner seg innenfor sonen er det eleven klarer alene (Lev Vygotsky).

Mediering - Formidling (ting blir erstattet med språklige symboler i tankene)

Mange sier at dette er læreren, MEN "hjelperen" er egentlig språket læreren benytter for å formidle noe.

Redskap - tegn (sign) er annen ordens stimulus (den medierende "hjelperen")

Språket mediterer læring.

Signs - Kognitivt redskap (tegn). "En annen ordens stimulus"

Lev Vygotsky (Sosial konstruktivisme)

Utvikling, undervisning og læring

Sosial samhandling + individuell utvikling

Den signifikante andre - personer som for oss er betydningsfulle. Defineres som tilgjengelige personer som gir støtte, omsorg og er gode rollemodeller.

Læring skjer i sosial sammenheng

Kultur Verktøy Fellesskap

Brudd på den grunnleggende ideen om at læring først og fremst er en individuell prosess.

Læring og kunnskap er i bevegelse hele tiden

Sentrumsprinsippet - fra én sol til flere solsystem

Læring er situert Læring er sosialt Læring er meditert Språk er sentralt i læreprosessen

Strategier