Mineduc

Meer zoals dit

macroambiente ,microambiente y ambiente interno

door juan luis arenas ruiz

DIRECCION

door JULIETH YANDAR

Adquisicion del conocimiento

door ruben zepeda

Modelo integrador

door Tabata Osuna

Carrol Indenel Reed Silva 201780038

Wendy Arely Guerra del Cid 201710219

Nancy Fabiola Espinoza Joaquín 201705163

Donis Misael Cifuentes Barrientos 201709990

Leydi Maritza Bacajol Aquino 201413373

Leydi Samar Reed 201015922

Educación Pública

Maestros tipo II

Despreocupación por resolver dudas

Poco compromiso

Entregan guías, y se desconectan de los jóvenes

Maestro tipo I

Creación de material didáctico y llamadas telefónicas

Búsqueda constante de sus alumnos.

Dificultad de aprendizaje.

La edad como factor.

Desconocimiento tecnológico

Padres de familia

Desconocimiento de los temas escolares

Molestia por las guías de trabajo.

Poco apoyo a los maestros

Poca o nula comunicación con los hijos

Alumnos desinteresados

Argumentan incomprensión de los temas.

Socializan en redes pero no usan los datos para su educación.

Alumnos con interés

Carencia absoluta de teléfono, computadora o tablet.

carentes de instrucción por parte de maestros.

Bajo nivel económico

Nula preparacion tecnológica

Tecnología Educativa en Tiempos de Pandemia

Mineduc

Grupo B Número 12

Conformismo por la deficiente educación de los sectores menos favorecidos.