Nivel inicial logros al finalizar Mercado Sergio

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CIENCIAS AUXILIARES DE LAS CIENCIAS SOCIALES

door SARA BEATRIZ DELGADO SERRANO

Segunda semana

door Joselyn Acosta

TEORÍAS DE LA PSICOMOTRICIDAD

door ely rojas solis

DIMENSIONES DE LA SUSTENTABILIDAD

door Fransisco Amaya

Fuente: Ministerio de Educación C.A.B.A

Metas de aprendizaje para los alumnos que egresan del Nivel Inicial

Educación estético-expresiva

Literatura

Construir significados sobre los textos literarios leídos, intercambiando ideas y respetando la diversidad en las opiniones.

Escuchar con atención las narraciones y lecturas de textos literarios

Expresión corporal

Secuenciar varios movimientos y complejizarlos e incorporar satisfactoriamente el espacio que lo rodea.

Comunicar a través del movimiento una idea, una imagen o una situación.

Música

Asociar sonidos escuchados con los modos de acción instrumental que los produjeron.

Cantar, avanzar en el uso sensible de su propia voz y en el reconocimiento de rasgos distintivos del sonido.

Plástica

Explorar y reconocer formas, colores y texturas; utilizarlos en sus representaciones de objetos, figuras de animales, figuras humanas y productos de su imaginación, y conocer las posibilidades de los materiales y herramientas.

Expresar y comunicar con imaginación y creatividad a través de sus producciones plásticas.

Educación matemática (números, espacio y medida)

Resolver situaciones en las que sea necesario interpretar o comunicar posiciones y desplazamientos de objetos o personas utilizando referencias.

Utilizar los números, tanto en forma oral como escrita, desde su aspecto ordinal.

Utilizar la serie numérica oral en distintas situaciones de conteo para resolver problemas cotidianos

Educación del ambiente social y natural

Observar el cuidado propio, de los otros y del ambiente, en el espacio en que nos movemos, reconociendo la existencia y el valor de las normas como organizadoras de la movilidad

Reconocer las diferencias entre el espacio privado y el espacio de uso público.

Comenzar a establecer algunas relaciones entre las funciones que cumplen las instituciones, los espacios sociales y los objetos, y las necesidades y los intereses de las personas.

Educación lingüística - Prácticas del Lenguaje: hablar, escuchar, leer y escribir.

Reproducir el contenido de lo que ha leído o escuchado leer

Describir la realidad desde su propio punto de vista, utilizando un vocabulario paulatinamente más amplio en sus descripciones.

Manifestar sus emociones, temores y necesidades.

Sostener conversaciones con otros niños y con adultos.

Educación lúdica

Reconocer y respetar las reglas de los juegos

Conocer un repertorio variado de juegos y compartir e integrarse con facilidad a los juegos grupales

Aprender a Participar en las actividades de juego.

Educación Física

Dominar progresivamente las habilidades motoras básicas

Reconocer y utilizar las posibilidades de movimiento de las distintas partes de su cuerpo

Educación afectiva, ética y social.

Afianzar su autonomía y establecer vínculos afectivos con los otros.

Internalizar normas y valores.

Autoconocimiento en el proceso de construcción de su identidad, identidad sexual, autoestima y autoconfianza.