ORIGEN DE LA SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS

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NIVELES DE CONCRECIÓN CURRICULAR EN ARGENTINA

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ORIGEN DE LA SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS

4 pilares

Pensamiento y acción con rigurosidad científica

Práctica y trabajo de campo como fuente de conocimiento

Negociación de una metodología influenciada por norteamericanos

Particularidad del contexto latinoamericano

Praxis: Diego Palma

Intervención rigurosa

Conocimiento de las experiencias

Demostrar los problemas y necesidades

Verificable

Comprobada

Sustentada

Metodologismo ascéptico: Leticia Cáceres

Profesionalización del Servicio Social

Clasificar

Precisar

Ordenar

Recuperar

Balanza del conocimiento

Servicio en terreno

Proceso pedagógico

Relación teoría-práctica

Pedagogía de la liberación: Oscar Jara

Educación popular

Someterlos a debate

Compartirlos

Recoger y registrar aprendizajes

Educación para adultos

Reconceptualización: María Ayllón

necesidad de construir conocimiento a partir de la práctica

Recuperar y reflexionar

Experiencias

Transformación social

Fuente de conocimiento