Pedagogía Conceptual.

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La Realidad y el Conocimiento

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LORENA FAJARDO- NUBIA SILVA- LUIS ERNESTO VARGAS PINEDA.

PEDAGOGÍA CONCEPTUAL

PERFILES

ESTUDIANTES

Aplicar herramientas como los mentefactos y los hexágonos curriculares.

DOCENTES

Brindar herramientas para el aprendizaje.

POSTULADOS

Modelo del hexágono.

Triángulo humano.

Hacer

Actividades, movimientos e interacciones.

Saber

Conocimientos ocasionados por la comprensión racional.

Psicológico

Ser, sujetos, objetos y acontecimientos.

Fases de la pedagogía conceptual.

ÉPOCA

Ciudad de Cali (Colombia).

Finales del año 1998.

CONCEPTUALIZACIÓN

Fase expresiva

Mediante los siguientes pasos: procedimiento, conciencia operacional, simulación y ejercitación.

Fase cognitiva

Comprensión de conocimiento: escuchar, leer, argumentar, escribir y exponer.

Fase afectiva

Alumnos sociables, afectuosos, responsables, respetuosos, emprendedores y especiales.

MENTEFACTOS

Recursos+ Estructuras= Conocimientos.

REPRESENTANTES

Hermanos

Julián de Zubiría Samper.

Alejandro de Zubiría.

Miguel de Zubiría Samper.

Director Científico de la Fundación Tecnológica Alberto Merani.

Ubicada en la ciudad de Bogotá.

Paradigma formativo

Formación familiar

Método: expresivo.

Enseñanzas: competencias.

Propósito: formar para la vida.

Educación industrial

Método: expositivo.

Enseñanzas: conocimiento.

Propósito: instruir.