procesamiento lector

Desafíos de la educación a distancia

door MAYDIBIA FIERRO RIVAS

LA ESTRATEGIA DE MARKETING

door Yosley Izarra

pasos para una auditoria en sistemas

door cesar londoño

Los mapas mentales y conceptuales: similitudes y diferencias

door Cristina Adam

BIBLIOGRAFIA: Cuetos, F. (2010). Psicología de la lectura. Retrieved from https://ebookcentral-proquest-com.proxy.umb.edu.co

Procesos de fijación (100-500 milisegundos) depende de la complejidad del estimulo, entre mas complejo mayor proceso de fijación.

De acuerdo con estas características, la información que se puede extraer de una página es dada por:

DETERMINADOS POR FACTORES

por la cantidad de información que se puede recoger durante una fijación.

la distribución de las fijaciones sobre la página, esto es, por los lugares a los que se dirigen los ojos en cada movimiento saccádico.

Gracias a ello se da la EXTRACCION DE LA INFORMACIÓN

DADA EN DOS ALMACENES

Memoria visual a corto plazo, memoria operativa o de trabajo: tiene dificultad para retener mas de 6 o 7 estímulos. Gracias a ella se realizan análisis categoriales del estimulo, se retiene material lingüístico.

su duración es mucho mayor en comparación con la memoria iconica

Memoria sensorial llamada memoria icónica almacena un conjunto de rasgos visuales ejemplo la letra “b” se identifica como una serie de rasgos visuales( línea vertical a la izquierda, línea curva a la derecha, etc).

donde la información tiene una duración muy breve, centésimas de segundo.

DECODIFICACION

PROCESAMIENTO LECTOR Leer comprensivamente implica un gran número de operaciones cognitivas.

PROCESAMIENTO SEMANTICO

Los esquemas facilitan enormemente nuestra comprensión de las situaciones, ya que nos proporcionan un marco de referencia en el que encajar los estímulos sin tener que estar organizándolos constantemente.

Modelo van dijk y kintsch (1983)

Tercer nivel: construye el modelo de situación a partir de las ideas procedentes del texto y de la información originada a partir de sus propios conocimientos.

Segundo nivel: genera el texto base que tiene ya un formato proposicional y en el que se recogen las principales ideas del texto

Primer nivel: construye una representación de la forma superficial del texto, copia literal de un trozo del texto.

Se trata de construir una representación mental del contenido del texto y de integrar esa representación en los propios conocimientos, pues sólo en ese caso se produce la auténtica comprensión.

Consistente en la extracción del significado de la oración o texto y su integración en los conocimientos que ya posee el lector

SISTEMA SINTACTICO

SISTEMA DE ANÁLISIS Mitchell

DOS ESTADIOS

Segundo estadio: haciendo ya uso de la información semántica y pragmática.

Se accede a la información semántica y pragmática y así se valoran las estructuras generadas en el primer análisis.

Primer estadio: Analizador sintáctico construye una estructura sintáctica provisional, basándose exclusivamente en las claves gramaticales.

orden de las palabras, categoría gramatical y signos de puntuación

ESTRATEGIAS

Signos de puntuación

Significado de las palabras

Palabras Funcionales

Orden de las palabras

COMPRENDE TRES OPERACIONES

Construcción de la estructura correspondiente, mediante ordenamiento jerárquico de los componentes

Especificación de las relaciones existentes entre estos componentes.

Asignación de etiquetas a los distintos grupos de palabras que componen la oración (sintagma nominal, verbo, frase subordinada, etc).

PROCESAMIENTO LÉXICO

MODELO DUAL O DE DOBLE RUTA Coltheart (1981)

VÍA DIRECTA NO-SEMANTICA

1. Palabra escrita 2. Identificación de letras 3. Léxico visual 4. Léxico fonológico 5. Fonemas 6. /Habla/

VÍA SUBLÉXICA

1. Palabra escrita 2. Identificación de letras 3. M. conversión grafema-fonema 4. Fonema 5. /Habla/

nos permite leer las palabras a través de la transformación de las letras en sus correspondientes sonidos.

MECANISMO DE CONVERSION GRAFEMA-FONEMA

Se encarga de asignar los sonidos correspondientes a cada una de las letras que conforman las palabras.

FORMADO POR VARIOS MECANISMOS

Ensamblaje de Fonemas

Se encarga de combinar los fonemas para producir una pronunciación conjunta.

Asignación de Fonemas

Asigna a cada grafema el sonido que le corresponde según el idioma

Análisis grafemico

Separar los grafemas que componen la palabra para que puedan ser pronunciados.

VÍA LÉXICA

1. Palabra escrita 2. Identificación de letras 3. Léxico visual 4. Sistema semántico 5. Léxico fonológico 6. Fonemas 7. /Habla/

nos permite leer las palabras accediendo directamente a las representaciones que tenemos almacenadas en nuestra memoria o léxico visual

COMPONENTES

LEXICO FONOLOGICO

Se encuentran las representaciones fonológicas de las palabras así mismo las pronunciaciones de las palabras

SISTEMA SEMANTICO

Responsable del procesamiento del significado de las palabras

LEXICO VISUAL O LEXICO ORTOGRAFICO

Encargado del reconocimiento visual de las palabras, almacén en el que se encuentran representadas la palabras escritas.

Las características de las palabras influyen sobre sus tiempos de reconocimiento y lectura.

PRINCIPALES EFECTOS

LONGITUD

las palabras más cortas tanto en letras como en silabas son mas fáciles de reconocer.

IMAGINIBILIDAD

las palabras que tienen un significado fácil de imaginar (libro) son reconocidas con mayor rapidez.

LEXICABILIDAD

las palabras reales se reconocen más rápidamente y con menos errores que las pseudopalabras o palabras inventadas.

REGULARIDAD

las palabras regulares se leen más rápidamente que las irregulares

EDAD DE ADQUISICION

Las palabras que se aprenden pronto a lo largo de la vida se reconocen más rápidamente.

FRECUENCIA

las palabras de mayor frecuencia son más fáciles de reconocer

IDENTIFICACION DE LAS LETRAS

MODELO DE PROCESAMIENTO DISTRIBUIDO EN PARALELO

Para este modelo intervienen tres niveles

PALABRAS

LETRAS

ESTÁN ENTRELAZADOS PARA

Cuando un estimulo aparece ante el sistema se activan ciertos detectores de rasgos que activan los nodos de letra que tengan ese rasgo, al mismo tiempo se activan relaciones inhibitorias con los nodos que no tienen ese rasgo. Al mismo tiempo se activan los nodos de las palabras quienes compiten unos a otros y envían activación a los nodos de letras. Algo similar ocurre con las letras que a su vez envían activación al nivel de rasgos.

DADOS ASI

1. Imput acústico 2. Nivel de fonemas 3. Nivel de palabras 4. Input nivel superior.

1. Imput visual 2. Nivel de rasgos 3. Nivel de letras 4. Nivel de palabras 5. Imput de nivel superior

Dadas por conexiones exitatorias e inhibidoras dependiendo del caso

RASGOS

NODOS

Encargados de determinar líneas verticales, líneas horizontales, inclinadas, curvas, etc. uno por cada letra del alfabeto y por cada palabra.

En principio cabe suponer que si las palabras están formadas por letras, cuando queremos reconocer una palabra tendremos que identificar previamente sus letras componentes.

para ello existen dos tipos de MODELOS

2. Las letras son procesadas en paralelo (todas las letras son procesadas simultáneamente).

1. Las letras son procesadas serialmente (de derecha a izquierda)

Luego de varios estudios referentes al tema. Vellutino afirmaba que la unidad de percepción era relativa y venía determinada por tres factores

Destrezas del lector

Palabras que el lector pueda identificar rápidamente y que el análisis de las letras sea solo necesario cuando se encuentre ante una palabra nueva o poco frecuente.

características

Similitud visual, longitud de la palabra, regularidad ortográfica, categoría léxica, la frecuencia, la pronunciabilidad, el número de sílabas, la complejidad de las consonantes y vocales y la categoría gramatical

El contexto

Las palabras dadas en un contexto pueden necesitar solo de un análisis global porque el número de alternativas contextualmente apropiadas que tengan características gráficas y ortográficas en común con el estímulo se reducen enormemente