PROFIL DAN KOMPETENSI GURU ABAD 21

Meer zoals dit

Interaksi sosial dan lembaga sosial

door ASSYFA INAYA

Profesionalisme Guru Dalam Pembelajaran

door Salman Al Farisi

Pengembangan diri - Copy

door Alfiana Ayu

1 ataza

door mikel irazabal

PPG UNS ANGKATAN 3 2020

NOFI ARYANTI, S.Pd

PROFIL DAN KOMPETENSI GURU ABAD 21

KOMPETENSI GURU ABAD 21 YANG MEMESONA

PANDAI BEREMPATI DAN MENYAYANGI PESERTA DIDIK

HUMORIS NAMUN TEGAS DAN DISIPLIN

CANGGIH

PANDAI MEMBUAT METAFORA/PERUMPAMAAN

MENJADI TEMAN BELAJAR

KOMPETENSI GURU ABAD 21

KOMPETENSI PROFESIONAL

MENGEMBANGKAN KEPROFESIONALAN SECARA BERKELANJUTAN

MENGEMBANGKAN MAPEL DENGAN KREATIF

MENGUASAI STANDAR KOMPETENSI DAN KD MAPEL

MENGUASAI MATERI, STRUKTUR KONSEP DAN POLA PIKIR KEILMUAN

KOMPETENSI SOSIAL

KOMUNIKASI DENGAN KOMUNITAS PROFESI SENDIRI DAN PROFESI LAIN

BISA BERADAPTASI DENGAN BAIK

KOMUNIKASI YANG BAIK DENGAN SESAMA PENDIDIK, TENAGA KEPENDIDIKAN, ORANG TUA, MASYARAKAT

BERSIKAP INKLUSIF, OBJEKTIF DAN TIDAK DISKRIMINATIF

KOMPETENSI KEPRIBADIAN

MENGEMBANGKAN DIRI SECARA BERKELANJUTAN

MENGEVALUASI KINERJA SENDIRI

MENJADI TELADAN BAGI PESERTA DIDIK DAN MASYARAKAT

BERAKHLAK MULIA

BERWIBAWA

ARIF DAN BIJAKSANA

DEWASA

STABIL

MANTAP

KOMPETENSI PEDAGOGIK

MELAKUKAN REFLEKSI

MEMANFAATKAN HASIL EVALUASI

MENGADAKAN PENILAIAN DAN EVALUASI

BERKOMUNIKASI SECARA EFEKTIF, EMPATIK DAN SANTUN

MEMFASIKITASI PENGEMBANGAN POTENSI PESERTA DIDIK

MEMANFAATKAN TIK

MENYELENGGARAKAN PEMBELAJARAN YANG MENDIDIK

MENGEMBANGKAN KURIKULUM

MENGUASAI TEORI BELAJAR DAN PRINSIP PEMBELAJARAN

MENGUASAI KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK

PROFIL GURU EFEKTIF ABAD 21

MENGUASAI BERAGAM STRATEGI PEMBELAJARAN

AKTIF MEMAHAMI KONTEKS BERFIKIR PESERTA DIDIK

MEMILIKI PRA-KONSEPSI PEMAHAMAN KONSEPTUAL

MENYEDIAKAN UMPAN BALIK

MENYEDIAKAN TUGAS YANG MENARIK

MEMONITOR BELAJAR

MENILAI PERKEMBANGAN BELAJAR (TIK)

MENYEDIAKAN TUGAS PEMBELAJARAN

PENGEMBANGAN KETERAMPILAN BELAJAR PESERTA DIDIK

MEMBERI BANYAK CONTOH DAN FONDASI YANG KUAT

FOKUS PENGEMBANGAN KETERAMPILAN METAKOGNISI