Soggetti affetti da DSA

Meer zoals dit

Operare con le addizioni, sottrazioni e moltiplicazioni con la fiaba "Piumina"

door Caterina Uzzolo

LA NUOVA VALUTAZIONE NELLA SCUOLA PRIMARIA

door MARIA CHIARA VALLI

2_QUAL È IL SENSO DELLE TECNOLOGIE NELLA SCUOLA - UNA ROAD MAP PER DECISORI ED EDUCATORI

door Patrizia Vayola

Verso una SCUOLA INCLUSIVA

door Simona sansone

Giulia Pia d'Angelo, 679663

Soggetti affetti da DSA

Gestione in età adulta in ambito lavorativo

Uso di strumenti utili

Inserire nella mente concetti e rappresentazioni

es: orologi, sveglie per chi non ha una rappresentazione mentale del tempo

Diminuire l'ansia

Collaborazione tra colleghi

No drammatizzazioni

Analisi del grado di consapevolezza del proprio disturbo

Endogene

Bassa autostima

Esogene

Ambito didattico

Famiglia

Trattamento del disturbo con percorsi indicati

Evidenziare apprendimenti significativi tramite strumenti di accesso

Utilizzo di esercitazioni linguistiche e non grammaticali

Individuazione precoce del disturbo

Distinzione fra caratteristiche individuali e problematiche dovute ad una mancata risposta

Costruzione di rappresentazioni concettuali tramite l'esercizio presimbolico

Individuazione delle difficoltà

Ascolto

Incapacità di mantenere l'attenzione per un tempo prolungato

Memoria di lavoro

Difficoltà nel trattenere contemporaneamente informazioni ed elaborarle

Supporto per la manifestazione delle potenzialità

Somministrazione di strumenti compensativi semplici e chiari

Esercizio dell'apprendimento in linea con quello dei soggetti normodotati