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Por último, la integración de las tecnologías en la educación con o sin visión conectivista, tiene aún grandes obstáculos que resolver como: la escasa formación tecnológica de la comunidad educativa, o los directivos quienes también se resistentes a innovar activa y eficientemente la educación. Es importante también, que los docentes entiendan y reconozcan la importancia de las habilidades digitales hoy en día y que apoyen su uso e inserción en las planificaciones curriculares. (Valdez, 2012 ; Ovalle, 2014)

Referencias utilizadas

Valdez, F. (2012) Teorías educativas y su relación con las tecnologías de información y comunicación. En XII Congreso Internacional de Administración, Contaduría e Informática. México, D. F.: ANFECA. https://clea.edu.mx/biblioteca/files/original/88d9d6779a5aab4815e05f82a90a4c7d.pdf

Cueva, J., García, A. y Martínez, O. (2019) El conectivismo y las TICS: Un paradigma que impacta el proceso de enseñanza aprendizaje. Revista Scientific, 4 (14), 205-227 https://www.redalyc.org/journal/5636/563662154011/563662154011.pdf

Ovalles, l. (2014). Conectivismo ¿Un nuevo paradigma en la educación actual? Revista Mundofesc, https://www.fesc.edu.co/Revistas/OJS/index.php/mundofesc/article/view/24/68

Siemens, G. (2007). Conectivismo: Una teoria principal para entender la era digital (traduc., D. Leal). https://skat.ihmc.us/rid=1J134XMRS-1ZNMYT4-13CN/George%20Siemens%20-%20Conectivismo-una%20teor%C3%ADa%20de%20aprendizaje%20para%20la%20era%20digital.pdf

Conectivismo

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Algunos de los principios del conectivismo según Ovalles (2014) son: 1-El aprendizaje y el conocimiento yace en la diversidad de opiniones 2-El aprendizaje es el proceso de conectar nodos o fuentes de información. 3-El conocimiento puede residir fuera del ser humano. 4-La capacidad de aumentar el conocimiento es más importante que lo que ya se sabe. 5-La información actualizada y precisa es la intención de todas las actividades del proceso conectivista. 6-La toma de decisiones es en sí misma un proceso de aprendizaje.

El inicio de esta teoría se basó en la idea de la constriucción de redes y como éstas alimentan y retroalimentan con información a las organizaciones y empresas.

Teoría del aprendizaje para la era digital desarrollado por George Siemens y Stephen Downes "basado en el análisis de las limitaciones del conductismo, el cognitivismo y el constructivismo, para explicar el efecto que la tecnología ha tenido sobre la manera en que actualmente vivimos, nos comunicamos y aprendemos"(Ovalles, 2014)

TEORÍAS DEL APRENDIZAJE Y SU RELACIÓN CON LAS TICS

Relación de las teorías de aprendizaje con las TICS:. Importancia y reflexiones.

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El conectivismo es el modelo de aprendizaje que toma en cuenta los cambios constantes de la sociedad, los mismos que se reflejan en la forma de actuar y aprender de las personas, quienes ahora acceden a nuevas herramientas para mejorar sus habilidades, acceder a mayor información y generar nuevo conocimiento. (Siemens, 2017)

El mobile learning es una tendencia inherente al conectivismo y es el más utilizado en nuestros tiempos. Se basa en el uso continuo de instrumentos para acceder a la información y optimizar el aprendizaje.

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Todas las teorías de aprendizaje mencionadas se focalizan en el estudio de los procesos internos que conducen alaprendizaje. y en mayor o menor medida están relacionadas al uso de las TICS y a los procesos cognitivos que se necesitan para acceder a ellas.

Modelo de la influencia del conectivismo en las TICS. (Cueva et al., 2019) Extraído de: https://www.researchgate.net/profile/Oscar-Martinez-16/publication/337484422/figure/fig1/AS:828916906336256@1574640599945/Figura-1-Modelo-de-la-influencia-del-conectivismo-para-el-uso-de-las-TIC-en-el-proceso.ppm

El conectivismo es una fusión de varias teorías de aprendizaje y es la más orientada a la relación entre la tecnología y la educación

Cognoscitivismo

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Considera a la persona y sus aspectos existenciales (libertad, conocimiento, responsabilidad), pero sin considerar a la psicología como un factor determinante.

Se destaca el aprendizaje del individuo que obtiene a través del tiempo o por aprendizaje o interacción con los demás

Constructivismo

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Se prepondera la importancia del entendimiento de la cultura y el contexto social para construir el conocimiento.

Expone que el aprendizaje es más eficiente si existe una interacción dinámica fluida entre los actores educativos.

Conductivismo

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Se destaca el sentido de la objetividad como un factor relevante antes del estudio

Los cambios en la conducta observable del sujeto, como: ver como actúan frente a una situación es relevante para analizar el aprendizaje.

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