ADP

Mer som dette

JUSTIFICACIÓN DE LA DIDÁCTICA: ¿ Por qué y para qué la Didáctica?

Ved Lorena Maldonado

Lowenfeld Desarrollo de la capacidad creadora

Ved Maria Laura Noya

PRINCIPIOS Y VALORES DE LOS 4 PUEBLOS

Ved Claudia García

LAS DIMENSIONES EN LOS ADOLESCENTES

Ved Martha Ordoñez

DESARROLLO BIOLÓGICO AFECTIVO Y SOCIAL

CLAVES DEL DESARROLLO EN LA ADOLESCENCIA

IDENTIDAD

AUTOESTIMA

Facetas: Yo Psicológico Yo Social Yo Sexual Yo Familiar Yo Adaptativo

AUTOCONCEPTO

Toma de decisiones sobre objetivos y futuro vital

Logro de autonomía personal

Búsqueda y logro de la identidad personal

CAMBIOS EN LA ADOLESCENCIA

Adolescencia tardía. - Independencia de la familia. - Definición intensa de relaciones de amistad. - Definición personal: toma de decisiones futuras. - Desarrollo del córtex frontal.

Adolescencia intermedia. - Autonomía respecto a la familia. - Expansión redes sociales. - Crece razonamiento intelectual.

Adolescencia temprana. - Maduración física, desarrollo de órganos sexuales. - Inicio del pensamiento formal. - Inicio pubertad. Cambios biológicos.

DESARROLLO DEL PENSAMIENTO (Piaget - Vigotsky)

CONSTRUCTIVISMO COGNITIVO vs CONSTRUCTIVISMO SOCIAL

Fase de operaciones formales

A partir de 12 años

Fase de operaciones concretas

7 años a 11 años

Fase preoperacional

2 años a 7 años

Fase sensoriomotriz

18 meses a 2 años

DESARROLLO COGNITIVO

NEUROEDUCACIÓN

6. Actividad física Ejercicio físico regular incide positivamente en el aprendizaje.

5. Expectativas del alumnado Incidencia sobre el rendimiento. Necesario un clima emocional positivo.

4. Cerebro social Son clave la cooperación, el diálogo y compartir para aprender.

3. Desarrollo de las funciones ejecutivas Vinculadas a la corteza prefrontal. Control inhibitorio, memoria de trabajo y flexibilidad cognitiva.

2. Atención Red de control o atención ejecutiva. La atención puede entrenarse y captarse.

1. Neuroplasticidad Cerebro puede aprender durante toda la vida. Cada cerebro es único y aprende de manera diferente.

TEORÍA DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES (Howard Gardner)

Aplicaciones en el aula: - Tener en cuenta diferentes talentos o capacidades para trabajar todas estas formas de percibir y actuar sobre la realidad - ABP y Trabajo Cooperativo

- Rompe la idea tradicional de inteligencia unitaria - No hay evidencia de sustrato neuronal que sostenga estas divisiones - El cerebro funciona de manera holística

8 Tipos de inteligencia simultáneos: Intrapersonal Interpersonal Corporal-cinestésica Musical Lógico-matemática Lingüístico-verbal Naturalista Visual-espacial

INTELIGENCIA

Intento de aclarar las caracterísicas intelectuales de las personas que las diferencian de otras personas en su manera de comprender, adaptarse y aprender del entorno.

Constructo psicológico

CONDICIONAMIENTO CLÁSICO Y OPERANTE

IMPLICACIONES EDUCATIVAS

TÉCNICAS DE MODIFICACIÓN DE CONDUCTA EN EL AULA

Respiración, relajación e imaginación Castigo negativo. Tiempo fuera Técnicas aversivas Economía de fichas. Modelado. Contrato conductual Reestructuración cognitiva. Técnicas de autoinstrucciones

TÉCNICAS DE MODIFICACIÓN DE CONDUCTA

Técnicas de reducción de la activación Técnicas de exposición derivadas del conductismo Técnicas aversivas Ténicas de desarrollo de conductas Técnicas cognitivas

REFUERZO POSITIVO O NEGATIVO

CONCEPTOS BÁSICOS

PRINCIPALES AUTORES

Pavlov Skinner Watson Thorndike

TEORÍAS Y TIPOS DE APRENDIZAJE

APRENDIZAJE SOCIAL (Albert Vandura)

APRENDIZAJE EXPERIENCIAL (John Dewey)

Acción - Reflexión

APRENDIZAJE COOPERATIVO

1. Guiado por un docente 2. Agrupamientos diseñados y heterogéneos 3. Espacio de cooperación 4. Marco normativo de referencia 5. Identidad de grupo 6. Roles interdependientes

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO (David Asubal)

Relaciones entre el conocimiento previo y el nuevo Construcción del conocimiento según experiencias vitales

APRENDIZAJE CULTURAL

Por imitación (emulación e imitación - primeros años de vida) Por instrucción (desde los 4 años) Por colaboración (desde los 7/8 años)

APRENDIZAJE Y DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD Máster en Formación del Profesorado en Educación Secundaria CARLOS BARRAGÁN DE PABLO 2018

DESARROLLO PSICOLÓGICO DE LA ADOLESCENCIA

APRENDIZAJE