COHERENCIA PARADIGMÁTICA

Mer som dette

el conocimiento como fenomeno de estudio

Ved ELENA PACHECO

COACHING

Ved Luisa Acosta

Línea de Tiempo Momentos relevantes Reflexión Filosófica Luz Herrera C

Ved William Roberto del valle

El Iluminismo, siglo XVIII

Ved Natalia Calvo

Es construido entre investigador e investigado

Tiene valor y ayuda a construir

Entiende la realidad como intercambio y construcción intersubjetivo

Cualitativo

Cuantitativo

COHERENCIA PARADIGMÁTICA

Relación de herramientas que permiten en su conjunto explicar como funcionan las cosas.

Para elaborar una investigación o proyecto de grado se requiere de:

DIMENSIÓN PROCEDIMENTAL

Cualitativa

Sujeto elegido con características específicas Recolección de información abierta y flexible Fotos, grabaciones, entrevistas.

Cuantitativa

Muestra de la población Instrumentos de observación validados

DIMENSIÓN METODOLÓGICA

Cómo llega a conocer el objeto de conocimiento

mediante

Método hipotético-deductivo método hermenéutico método etnográfico método fenomenológico método historia de vida Interaccionismo simbólico Investigación acción

Cómo se obtiene el conocimiento

ENFOQUE EPISTEMOLÓGICO

Referente ontológico

Percepción del investigador en torno a la realidad a estudiar.

Relación entre

Conocimiento

Sometido a leyes aplicables

Investigado

Objeto de estudio observado

Investigador

Se separa del objeto de estudio