Concepción infancia

Para enseñar a leer y escribir, es crucial sumergir a los niños y adultos en un entorno rico en mensajes escritos y situaciones reales que requieran el uso de la lengua escrita. Josette Jolibert subraya que se aprende a leer leyendo, sin separar el aprendizaje de la práctica.

Mer som dette

COMPONENTES DEL MODELO PEDAGÓGICO DE LA FPI DEL SENA

Ved Cesar Augusto Acosta

MODELO AGRO-EXPORTADOR DE AMÉRICA LATINA

Ved Diego Gallardo

Dorothea E. Orem

Ved Martin Eduardo

Sustentabilidad

Ved Idalia Osorio

CONCEPCIÓN INFANCIA LENGUAJE

EMILIA FERREIRO Y ANA TEBEROSKY

EL CONOCIMIENTO NO COMIENZA DE CERO

JEROME BRUNER

NO FUNCIONA SIN LA AYUDA DEL ADULTO

EL NIÑO CREA UNA ESTRUCTURA RECIPROCA QUE SIRVE PARA COMUNICARSE

NORMA DESINANO

INTERLOCUTOR VALIDO

JOSETTE JOLIBERTH

ANTES

SIN SENTIDO

ZABALA VIDIELLA

CONCEPTO DE SI MISMO

situa al alumno frente al aprendizaje

y confianza en las capacidades propias

SILVIA SCHLEMENSON

JOHN BOWLBY Y ERIKSON

VIGOTSKY

ZDP

PIAGET

CONSTRUCTIVISMO

ESTADOS DE CONOCIMIENTO

PSICOGÉNESIS

La teoría genética ha demostrado que el desarrollo consiste en la construcción de estructuras intelectuales progresivamente más equilibradas: es decir que permite un mayor grado de adaptación de la persona al medio físico y social mediante una serie de intercambios multiples y variados con el mismo.El uso de la teoría genética como marco de referencia para establecer objetivos educativos ha hecho tomar conciencia de la necesidad de vincular los aprendizajes escolares y los procesos de desarrollo a la relación que existe entre ambos.

Concepción infancia

Para enseñar a leer y escribir, es crucial sumergir a los niños y adultos en un entorno rico en mensajes escritos y situaciones reales que requieran el uso de la lengua escrita. Josette Jolibert subraya que se aprende a leer leyendo, sin separar el aprendizaje de la práctica.