DIFERENCIAS ENTRE CALIFICACION, EVALUACION Y ACREDITACION
ACREDITACION
Acreditar, proceso para garantizar la calidad de una institucion o de un programa educativo.
Según Van Vugh (1993) la acreditación “es un proceso en el cual un grupo externo juzga el nivel de calidad de uno o más programas específicos de una institución de educación superior, mediante el uso de estándares preestablecidos”.
Martínez, María (2008) declara: “entendemos por acreditación la forma de regulación, cuya finalidad principal es garantizar que las IES cumplan una serie de estándares, criterios y compromisos adquiridos con la sociedad en su conjunto. Por lo tanto, la acreditación no solo debe estar relacionada con el control de la calidad sino también, con la mejora de los servicios que ofrecen las IES, para dar respuesta a las demandas de la sociedad
Pallán (1995) por su parte afirma que la acreditación, es un “procedimiento cuyo objetivo es comparar el grado de acercamiento del objeto analizado con un conjunto de normas previamente definidas e implementadas como deseables. Implica el reconocimiento público de que una institución o un programa educativo satisfacen determinados criterios de calidad y, por tanto, son confiables. Implica una búsqueda de reconocimiento social y de prestigio por parte de los individuos que transitan por las instituciones educativas
EVALUACION
Es obtener información sistemática. Valorar la información ene relación a criterios establecidos . Tomar decisiones con respecto a los propósitos.
La Evaluacin jusga la informacion obtenida, por cuanto es cualitativa, pero a su vez puede ser cuantitativa si se asigna una calificacion.
Como lo manifieta Piaget. "La evaluación es la herramienta fundamental para alcanzar calidad sin perder identidad». Somos conscientes de que habiendo una realidad tan diversa de alumnado así como de docentes y criterios de evaluación, es un enorme desafío realizar una evaluación justa".
El término Evaluación Educativa puede definirse como una actividad o proceso sistemático y objetivo, de identificación, recogida o tratamiento de datos sobre elementos o hechos educativos, con el objetivo de interpretarlos, valorarlos y, sobre dicha valoración, tomar decisiones (García Ramos, 1989).
López (1995), Sustenta a la evaluación curricular en el manejo de información cualitativa y cuantitativa para juzgar el grado de logros y deficiencias del plan curricular, y tomar decisiones relativas a ajustes, reformulación o cambios. Igualmente permite verificar la productividad, la eficacia y la pertinencia del
currículo.
CALIFICACION
DIFERENCIAS
La calificacion como juicio es una relidad en la vida escoalar. Frente a la dimension de los aprendizajes, los padres de familia quieren saber "como estan sus hijos", los alumnos quieren conocer "como van sus notas", Los profesores jefes necesitan tener idea "del progreso de su curso", el sistema educacional solicita informacion. La respuesta a esa solicitudes son juicios expresados en calificaciones.
La calificacion es la asignacion, simbolica de la medida, que puede ser numerica. "No se puede calificar todo lo que se puede evaluar"
La Calificacion, Mide las habilidades y destrezas en forma cualitativa y cuantitativa el rendimiento académico.
DEFINICIONES SEGUN AUTORES
Segun Betancur, Mauricio; González, Diana Carolina, "La calificación es un mecanismo de normalización, que a través de los periodos académicos, adquiere una Connotación de sospechosa normalidad, de umbrales de cuantificación que intentan demostrar la regularidad y el cumplimiento en las prácticas docentes y en los procesos de adquisición de conocimientos, pero que muy poco informan sobre el contexto social y educativo en que se da dicha evaluación".(2009)
El término calificación está referido exclusivamente a la valoración de la conducta de los alumnos
(calificación escolar). Calificar, por tanto, es una actividad más restringida que evaluar. La calificación
será la expresión cualitativa (apto/no apto) o cuantitativa (10, 9, 8, etc) del juicio de valor que emitimos
sobre la actividad y logros del alumno. (RUIZ, Mª DEL CARMEN (2009)
La Calificaciôn, es parte del proceso de la evaluacion, por tanto el juicio que manifiesta sintetiza este proceso y tiene como objetivo ultimo mejrar los resultados de la actividad educativa. de esta forma, la tan conocida situacion de "Poner notas" no es un simple acto de calculos estadisticos, especialemente de calculos de promedios. calificar deberia ser una instancia para expresar y comunicar juicios responsables acerca de los logros de los alumnos y alumnas, tomando en cuenta las observaciones y mediciones hechas durante el rproceso de aprendizaje. Ruiz, Maria del Carmen (2009)
