Dificultades específicas de Aprendizaje en Cálculo

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Ved jorge González

LA DISCAPACIDAD

Ved Jenny Llorente

CAMPOS DE LA PSICOLOGÍA

Ved Luisa Fernanda Zapata Lopez

Innovación Educativa

Ved A Fidalgo

Referencias: Delgado, A. Agudelo, A. Trastornos del neurodesarrollo: una comparación entre el DSM-5 y la CIE-11 (2021). Trastornos del neurodesarrollo: una comparación entre el DSM-5 y la CIE-11. Psicoespacios, 15(27). http///doi

Word Health Organization. ICD-11 International Classification of Diseases 11th Revision The global standard for diagnostic health information https://icd.who.int/en

Discalculia

Patrón de dificultades que se caracteriza por problemas de procesamiento de la información numérica, aprendizaje de operaciones aritméticas y cálculo correcto o fluido.

Especificar la gravedad

Grave

Dificultades graves en las aptitudes de aprendizaje que afectan varias áreas académicas, tiene pocas probabilidades de aprender

requiere enseñanza constante e intensiva durante toda la etapa escolar, laboral.

Moderado

Dificultades notables de aprendizaje en una o dos áreas académicas, tiene pocas posibilidades de ser competente

necesita de enseñanza intensiva y especializada durante la etapa escolar

Leve

Dificultad de aprendizaje en una o dos áreas académicas

funciona bien cuando recibe ayuda o una adaptación adecuada

Dificultades específicas de Aprendizaje en Cálculo

Criterios Diagnósticos

DSM V

en la nueva clasificación lo que antes se conocía como trastornos del aprendizaje (trastorno de la lectura, trastorno del cálculo, trastorno de la expresión escrita y trastorno del aprendizaje no especificado) ahora lo denominan como trastorno específico de aprendizaje con dificultades de la lectura con dificultad con dificultad de la expresión escrita o con dificultad matemática.

315.1 (F81.2) Con dificultad matemática

Razonamiento matemático correcto

Cálculo correcto o fluido

Memorización de operaciones aritméticas

Sentido de los números

CIE 11

Trastornos del desarrollo del aprendizaje

6A03.2 Trastorno del desarrollo del aprendizaje con dificultades en matemáticas

El desempeño del individuo en matemáticas o aritmética es

muy por debajo de lo que se esperaría para el desarrollo cronológico y el nivel de funcionamiento intelectual

Este trastorno no se debe a un:

o adversidad psicosocial.

falta de dominio del idioma de instrucción académica

falta de disponibilidad de educación

discapacidad sensorial (visión o audición)

trastorno neurológico

trastorno del desarrollo intelectual

El trastorno del desarrollo del aprendizaje con dificultades en matemáticas se caracteriza por dificultades significativas y persistentes en el aprendizaje de habilidades académicas relacionadas con las matemáticas o la aritmética, como:

el razonamiento matemático preciso.

el cálculo con fluidez

la memorización de hechos numéricos

El cálculo preciso

el sentido del número