DISCAPACIDAD EN PRIMERA INFANCIA

Mer som dette

marcos referenciales

Ved maria joselina jimenez

paradigma socio-critico

Ved Mayda Mosquera

TEORIA SOCIOCULTURAL DE VIGOTSKY

Ved nadia carabajo

EDUCACION SEXUAL INTEGRAL

Ved Nelly Delgado

DISCAPACIDAD EN PRIMERA INFANCIA

La detección de la discapacidad se inicia en el periodo de gestación, a través de la identificación de alteraciones en el bebé que se está gestando y continúa después del nacimiento con el seguimiento a su desarrollo. La detección se da a través de la observación permanente antes, durante ydespués del nacimiento y mediante la aplicación de pruebas clínicas cuando se sospecha de alguna alteración.

La discapacidad debe ser enfrentada desde antes de su aparición, por lo que es indispensable iniciar el desarrollo de acciones de prevención antes de la concepción del bebé, durante la gestación y después de su nacimiento.

Alteración en dos o más áreas

Sensorial auditivo

Mental cognitiva

se ha abordado históricamente desde varias perspectivas. Desde un punto de vista médico biológico se asume como un problema individual derivado de una enfermedad, trauma o condición de salud, que requiere, igualmente, cuidados médicos individuales.

Los primeros años del niño y la niña constituyen un periodo decisivo para su desarrollo, por lo que es importante que los padres reconozcan en esta etapa que su bebé requiere una atención mayor a la de otros bebés y que para esto ellos necesitan recibir apoyo y orientación de personas capacitadas.

Prevenir una discapacidad significa actuar antes de que suceda algún acontecimiento que altere el funcionamiento del niño o la niña y los limite en la ejecución de alguna o algunas de sus actividades.

Otras

Motora

Sensorial visual

Mental psicosocial

Niños y niñas que presentan dificultades o limitaciones básicamente para: interactuar, comunicarse o relacionarse con otraspersonas. Presentan por lo general comportamientos extraños o inadecuados, los cuales pueden tener diferentes grados de severidad.