Diseño Curricular Nivel Primario

Mer som dette

Psicología social comunitaria

Ved Tatiana garcia

ACIDOS NUCLEICOS

Ved Lisbeth Garcia

JORNADA EN EDUCACIÓN INICIAL

Ved Alejandro Yungan

LINEA DE TIEMPO LIMITE

Ved Nataly moreno

Diseño Curricular Nivel Primario

Características de las estrategias de enseñanza-aprendizaje

Trabajo cooperativo y colaborativo: Desarrollo de habilidades sociales y trabajo en equipo.

Indagación dialógica: Uso de preguntas para guiar el aprendizaje.

Juego y dramatización: Fomento de la creatividad y la interacción social.

Aprendizaje basado en problemas: Enfrentamiento a situaciones reales para desarrollar competencias.

Aprendizaje por descubrimiento: Exploración activa y reflexiva del conocimiento.

Aprendizaje basado en proyectos: Desarrollo de iniciativas que resuelvan problemas del entorno

Estructura (Componentes curriculares)

medios y recursos

actividades

estrategias de enseñanza y de aprendizaje

evaluación.

contenidos

competencias

Especificas

fundamentales

Evaluación en este nivel

Perfil del egresado

Cooperan con responsabilidad en las tareas del hogar y la escuela al margen de estereotipos de género. Se interesan y participan en la solución de los problemas de su entorno, aportando alternativas de solución de manera constructiva, para elevar la calidad de su propia vida y la de su comunidad.

Muestran sensibilidad ante las situaciones de las personas de su entorno y se solidarizan con ellas. Desarrollan su identidad personal, social y cultural a través del conocimiento y la valoración de las expresiones socio-culturales de su familia y de su comunidad, y se dan cuenta de que pertenecen a una nación con la cual comparten una historia, unos valores y unos símbolos patrios. • Reconocen de manera crítica los límites de su propia cultura, tales como situaciones de injusticia, violaciones a los derechos, inequidad de género, entre otros.

Desarrollan paulatinamente su inteligencia emocional y se ejercitan en la reflexión sobre sus fortalezas y debilidades y los cuestionamientos de las demás personas. Reconocen y respetan a las personas de autoridad en la familia, la escuela y la comunidad. Disfrutan de la compañía de sus familiares y de las demás personas significativas de su entorno, a través de juegos, conversaciones o en la realización de tareas comunes. Van construyendo su espiritualidad en diálogo con su ser interior, de acuerdo a la identidad religiosa de su familia, a la vez que respetan la diversidad de creencias.

Observan sus semejanzas y diferencias respecto a las demás personas y las asumen como sus iguales en dignidad y condición humana. Comienzan a aceptarse a sí mismo y a sí misma y a las personas que les rodean. Identifican y manejan sus emociones y sentimientos, tales como alegría, tristeza, dolor, enojo y actúan intentando ponerse en el lugar de la otra persona, con sentido de justicia.

Reconocen que son seres humanos en crecimiento, con cualidades, talentos, aciertos y también con limitaciones. Conocen y cuidan su cuerpo, desarrollan su individualidad y una sexualidad sana.

El Nivel Primario en el sistema educativo dominicano es obligatorio, gratuito y comienza a los seis años. Se divide en dos ciclos de tres grados cada uno. El Primer Ciclo (1° a 3° grado) se centra en la alfabetización inicial, el desarrollo de la lectoescritura y la comprensión de símbolos matemáticos, mientras que el Segundo Ciclo (4° a 6° grado) refuerza estos aprendizajes y prepara a los estudiantes para el Nivel Secundario. Su objetivo es garantizar el desarrollo integral de los niños y niñas en sus dimensiones cognitiva, afectiva, social, espiritual, emocional y física. Además, fomenta la inclusión, la diversidad y el pensamiento crítico, promoviendo una ciudadanía responsable y el uso de herramientas digitales, asegurando condiciones óptimas de aprendizaje.