av Drilcia Sauceda 2 år siden
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Completar la rubrica con la descripcion de otros niveles intermedios
Recoger muestras del trabajo de los estudiantes
Revisar la rubrica
Generales
se da cuando existen desempeños que treunen caracteristicas similares independientemente del contenido.
Especificas
Enfatizan en las caracteristicas de las actividades de una tarea concreta que no volvera a repetirse. y estan centradas en destrezas y habilidades muy especificas.
Holisticac
Aqui los niveles suelen aparecer delimitando las filas y los criterios de realizacion y sus atributos se combinan para proporcionar una descripcion para cada uno de estos niveles.
Dada su limitada escala de puntuacion en el uso sumativo se circunscribe casi al hecho de proporcionar una calificacion ( Excelente,notable o bien) mas que una puntuacion.
Su desventaja es que al proporcionar una valoracion global del desmpeño se pierden detalles especificos y su uso formativo esta limitado
Se utilioza cuando se da la superposicion de criterios o son criterios muy asociados..los criterios se consideran en coordinacion con una sola escala descriptiva. apoyan valoraciones mas ampliassobre la calidad del proceso o del producto. una valoracion holistica puede formar parte de una analitica como un factoe mas. su uso es mas practico,mas rapido que la rubrica analitica
Analitica
Una desventaja es que para crear puntuaciiones sumativas se necesita mucho tiempo y su uso en la practica de la evaluacion requiere de mucha destreza especialmente en desempeños que se evaluan en el mismo momento de su realizacion.
Su funcion es diagnostica, con propositos claramente formativos, aumque puede usarse una puntuacion global del desempeñocon propositos sumativos.
Se detecta que parte del desempeño requiere de una revision por parte de ambos.
Proporcionan al docente y al estudiante una imagen muy clara de porque obtener la puntuacion que obtienen los alumnos.
Ocasionalmente se asignan pesos a la evaluacion de cada atributo.
Cada atributo recibira una puntuacion por separado aunque tambien puede obtenerse con propositos sumativos una puntuacion global del desempeño.
Los criterios de realizacion con sus atributos se evaluan en los distintos niveles proporcionando una descripcion de cada uno de ellos.
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Criterios de realizacio : Identificar globalmente la destrezao producto, listar sus aspectos mas importantes,limitar el numero de criteris observables, pensar sobre conductas importantes incluidas en la actividad de la evaluacionExpresar los criterios de realizacion en terminos de conductas
ATRIBUTOS: Busqueda, relevancia, claridad,Analisis e interpretacion
Fases: Delimitacion del proceso de evaluacion y especificaciones de criterios para la evaluacion
Se usa cuando lo que se quiere evaluar es: contenidos procedimentales,habilidades de alto nivel,habitos sociales,trabajos cooperativo,conducta en la toma de desiciones o productos complejos, hasta en aspectos de la vida real que puedan no estar establecidos en el curriculum oficial.
Concentrs una variedad de estrategias evaluativas, es un requisito indispensable de la evaluacion autentica
El uso amplio de indicadores y ademas puede compartirlo con los estudiantes
Su caracter Formativo
lanteamiento de tareas complejas en contextos reales o similares
