av Manuela Valencia 6 år siden
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PAUTAS Y PUNTOS DE VERIFICACIÓN
Definen los objetivos, seleccionan los contenidos y los materiales didácticos, y evalúan los aprendizajes
sirven como base para crear opciones diferentes, flexibilizar los procesos de enseñanza
conjunto de estrategias que se pueden utilizar en la práctica docente para lograr que los currículos sean accesibles
PRINCIPIOS DEL DUA
Principio 3: Proporcionar múltiples formas de implicación, para que los alumnos puedan sentirse comprometidos y motivados
Proporcionar múltiples formas de implicación Proporcionar opciones para mantener el esfuerzo y la persistencia Proporcionar opciones para la autorregulación
Principio 2: Proporcionar múltiples formas de expresión del aprendizaje
Proporcionar múltiples medios físicos de acción Proporcionar opciones para la expresión y hacer fluida la comunicación Proporcionar opciones para las funciones ejecutivas
Principio 1: Proporcionar múltiples formas de representación de la información y los contenidos
-Proporcionar diferentes opciones para percibir la información -Proporcionar múltiples opciones para el lenguaje y los símbolos -Proporcionar opciones para la compression
COMO APLICAR EL DUA
Las nuevas tecnologías son esenciales para la aplicación del DUA.
El currículo debe estar diseñado universalmente, para que contemple la singularidad de cada alumno y haga posible el éxito educativo a todos.
FUNDAMENTOS NEUROCIENTIFICOS
Subtema
Subredes cerebrales
Redes de reconocimiento: Percibir la información y asignarle significados,reconocer letras, números, símbolos, etc.
Redes estratégicas: Planificar, ejecutar y monitorizar las tareas motrices y mentales.
Redes afectivas: Asignar significados emocionales a las tareas, relacionadas con intereses y el animo.
Hay diversidad en el aprendizaje. No hay dos cerebros totalmente iguales; por tanto, no hay dos alumnos que aprendan de la misma manera.
El cerebro posee una estructura modular, se compone de diversas regiones o módulos, cada uno especializado en distintos aspectos de la realidad
Diversidad cerebral y una diversidad en el aprendizaje.
APORTES DEL DUA
El foco de la discapacidad se desplaza del alumno a los materiales, a los medios y al diseño curricular.
Rompe la dicotomía entre alumnado con discapacidad y sin discapacidad
