Clases de E.F
HOY
Corrientes que han derivado de las últimas tendencias:
Corriente de turismo y deporte.
Corriente de actividad física y salud.
Corrientes de actividades en la naturaleza.
Corriente alternativa.
Corriente multideportiva.
Se pretende:
Que os expreséis con el cuerpo.
Que mejoréis vuestra capacidad de movimiento.
Que sepáis competir y conozcáis vuestras limitaciones.
Que no os quedéis en casa y salgáis más a jugar.
Que liberéis tensiones.
Que mejoréis en la salud.
Que os relacionéis mediante el movimiento.
Que conozcáis vuestro cuerpo.
Forma integral y sirve para formar para el futuro.
E.F. de nuestros padres y abuelos
1940-hoy
Empiezan a aparecer los deportes en clase de E.F.
La asignatura se empieza a llamar educación física y no gimnasia.
Continuación de gimnasia con aparatos.
Guerra Civil
1936-1939
Cultura Física: se piensa mucho en el cuerpo, en el hombre fuerte.
S. XIX
Escuela Centroeuropea
Método Global.
La Gimnásia Moderna de Bode.
Método que complementa la música y la gimnástica, analítico.
La Gimnasia Rítmica de Dalcroze.
Surge de la evolución de la Escuela Alemana.
Escuela Inglesa
Motivo por el cual todos los deportes hoy tienen reglas.
Creador de esta escuela: Thomas Arnold.
Creación de unas normas generales.
E.F. a través del juego y del deporte.
Escuela Sueca
Resultados higiénicos, desarrollo de la salud.
Moderación de movimientos.
Útil y aplicable para todos.
No posee ejercicios atléticos.
Ejercicios de pie a la voz de mando, brazos, cabeza, tronco...
Ejercicios naturales con simples aparatos. Bancos, espalderas, cuerdas y barras.
Creador: Ling.
Organiza el movimiento y es todo muy dirigido a base de filas.
Escuela Alemana - Francesa
Escuela francesa: entiende la E.F. como algo natural y militar.
Creador Amorós.
Escuela alemana: muy rígida.
Resultados atléticos, mayor desarrollo de capacidades.
Gran esfuerzo muscular.
Para privilegiados que prodrían prescindir de ella.
Especiífica de un grupo de edad.
Tendencia al acrobatismo.
Ejercicios sin aparatos. Anillos, potros, escalas, paralelas.
Guths Muths, Jahn y Amorós.
La Gimnasia en Europa
Origen de la EF
La influencia inglesa sobre el deporte
Finales S. XVII, XVIII y XIX
Causas que provocan esta evolución
Introducción del deporte en las escuelas como parte del currículum.
Realizado por Tomas Arnold
La posibilidad de movilidad de la sociedad británica.
Asociacionismo deportivo
Interpretaciones
Se pasa del mecenas que subvencionaba la actividad deportiva a vender el evento deportivo por miles de milllones de euros.
Deporte y Revolución Industrial = Transformación de la sociedad.
Elemento común de la educación de los estudiantes: asociacionismo deportivo.
High Schools, Universidades y Clubs.
Sentido competitivo a la práctica deportiva, instalarlo en su sistema educativo.
Cambio de costumbres a favor de la actividad física.
Pasatiempo
Lúdico
Sentido de diversión
Ilustración
S.XVIII
Época de transición
Pestalozzi
Precursor de la gimnasia analítica.
Crea la escuela popular, en la que el ejercicio físico era tan importante como el intelectual.
Rousseau: Naturalismo 1712-1778
Aboga por una educación en el ámbito natural, defendiendo la idea del "buen salvaje", "El Emilio".
Pretende la educación del niño en la naturaleza y centrarse en la naturaleza de los niños.
Distinción entre etapas de la infancia que van a estar relacionadas con períodos concretos de aprendizaje.
Importancia de la necesidad de diferenciar a los niños de los adultos.
Renacimiento
1500-1750 d.C.
Pedagogos importantes:
Locke
Empirismo
Descartes
Racionalismo (Monismo)
Mercurialis
La gimnasia relacionada con la medicina y la higiene.
La E.F. es muy importante.
El hombre pasa a ser el centro de atención.
El deporte surge como Actividad Educativa.
Renacer de las ideas de Grecia y Roma.
Edad Media
500-1500 d.C.
Caballeros feudales
Pelota
Torneos
Pasos de Armas
Justas
Período de Oscuridad en el Ejercicio Físico.
Caída del Imperio Romano.
Desaparece el Imperio Romano y manda el Cristianismo.
Primeras Civilizaciones que sistematizan el ejercicio físico
900-200 a. C.
Roma
Circo Romano
Gran espectáculo (no ejecución).
El ocio del pueblo.
Grecia
Esparta
Utilizaban la E.F. para preparar la guerra.
Atenas
Creación de las Olimpiadas.
Juegos Atléticos
Lanzamientos
Luchas
Carreras
Filósofos, Platón (La República).
Homero, "La Ilíada".
Monismo: ciudadano integral, fuerza, sabiduría y belleza.
Objetivos Educativos 700 a.C.
Se preparaban para la guerra y les gustaba tener un buen culto para el cuerpo.
Destacaba por su organización.
300 a. C.
Incas y Mayas
Realizaban juegos con pelotas.
2700 a.C. - !500 a.C.
Fenicia y Creta
Juegos, danzas, boxeo, gimnasia de agilidad y principio de cultura helénica. Salto toros con pértiga.
Persia (Mesopotamia)
A.F. como parte de la educación, niños desde los 7 años.
Egipto
Higiene, alimentación, ejercicios elásticos, música, danza y natación.
Japón
Ju jutsu, endurecimientos y fortalecimientos de músculos y corazón.
Hititas
Entrenamiento caballos.
China e India
Kung-Fu 108 posiciones y yoga ejercicios respiratorios.
Prehistoria
5.000 a.C.
Vida Social + Inventar Lenguaje + Cultura del Cuerpo = Danzas
Buena Condición Física.
Supervivencia Especie Humana.
Conceptualización Términos
Educación Física: área del currículum que facilita la formación integral del individuo, usando el cuerpo, el movimiento y mejorando la calidad de vida.
Implica:
Deporte
Actividades en la naturaleza
Expresión corporal
Educación
Recreación
Competición
Salud
Gimnasia
Utilidades
Competitiva
Expresiva
Social
Recreativa
Terapéutica
Educativa
Deporte: actividad que se caracteriza por estar sujeta a unas reglas controladas por organismos, que se practica en forma de competición individual o colectiva y que pone en juego el desarrollo de la fuerza, la velocidad, la resistencia y la flexibilidad, con el fin de mejorar una marca establecida o vencer a un adversario en competición.
Ejercicio Físico: es la actividad física realizada de forma sistemática, planificada y estructurada, que realiza el ser humano con una finalidad.
Actividad Física: movimiento corporal que realizan los músculos y que provoca un gasto de energía, son los movimientos naturales que el individuo realiza en su quehacer diario.
Origen de la Educación Física
