Enfoque comunicativo
un usuario competente de la lengua
será aquel que domine estratégicamente
los géneros/tipos discursivos apropiados para cada circunstancia comunicativa.
En la lectura adecuará
desempeño de acuerdo con el propósito y el tipo de texto a leer.
será capaz de
elegir la variedad lingüística conveniente según el receptor, el tipo de texto que está produciendo y el efecto que quiere
lograr.
¿de qué se ocupará la escuela?
Diseño Curricular Jurisdiccional para el Tercer Ciclo EGB
Toda actividad en el aula tenderá a recrear situaciones reales de comunicación, en las que los participantes se involucren con motivación y con creatividad.
Estas actividades incorporarán variados tipos de textos orales y escritos de carácter auténtico y significativo
a través de los cuales docentes y alumnos trabajarán con una
lengua real y contextualizada.
Se privilegiarán las tareas en pequeños grupos
para organizar diferentes situaciones
comunicativas que redunden en un aprendizaje cooperativo.
estimular y afianzar la competencia
comunicativa de los niños y adolescentes
la capacidad para comprender y producir textos orales y escritos de complejidad creciente
La clave del aprendizaje de la lengua
reside
en el empleo que los hablantes hacemos del mismo en cada situación particular, en las que intervienen factores
contextuales y otros aspectos vinculados con la pragmática discursiva
Competencia comunicativa
Capacidad del usuario para emplear el lenguaje de manera apropiada en las diversas situaciones sociales de las que participamos diariamente
Intervienen aquí conocimientos no lingüísticos que
tiene interiorizados un usuario ideal acerca
presuposiciones
roles de los interlocutores
necesidades
propósitos
situaciones
se enmarca
lingüística generativo-transformacional
Noam Chomsky (1957)
seres humanos
“facultad
del lenguaje”
poseemos una capacidad lingüística innata
Conocimiento implicito
Proceso de socialización
Alumnos
Miembros
Comunidad que habla
