Enfoque empírico analítico
Características
Rechaza por falso (no valido) cualquier enunciado que no soporte la prueba de confrontarse con la observación
Los enunciados deben ser verdaderos, es decir, coincidir con las características observables del fenómeno investigado.
Aplica el método inductivo (de lo particular a alo general)
surgen las hipótesis cuando los enunciados que pretenden explicar las regularidades de un fenómeno y que se ex-presan con un carácter provisional, sujeto a validación posterior (verificación)
las hipótesis falsas y verdaderas se entrelazan para configurar sistemas articulados que pretendern explicar el fenómeno, los cuales reciben el nomnbre de teorías, una de cuyas características es brindar explicaciones de validez universal
•Asume códigos lógicos, matemáticos, lin-güísticos y procedimentales con un carác-ter universal y rígido
Sus enunciados han dado origen a un lenguaje especializado y técnico (significantes pretenden responder a un significado preciso, unívoco y universal comprensible en el mismo sentido por todo el mundo)
Concede máxima importancia a la medición del fenómeno y al desarrollo de instrumentos confiables que la hagan posible
Como microscopios, audífonos, pruebas, test, ...
Critica sistemáticamente toda condición que afecte la aproximación del investigador al fenómeno observado
Ya que es una condición esencial que contribuye con la validez del método
Considera que el sujeto del conocimiento es el investigador
Es el sujeto activo del proceso investigativo y se le considera capaz de acercarse objetivamente a un problema que se deja onservar pasovamente
Refleja la intencionalidad de explicar un aspecto desconocido del fenómeno, con el fin de controlarlo
Dicho control se persigue mediante la predicción y aplicación de hipótesis verificadas (deben ser replicables en condiciones similares)
Surgió en el renacimiento (XVI)
Corresponde a la forma de aproximarse al cono-cimiento de la naturaleza como objeto indepen-diente que se encuentra bajo la mirada escruta-dora del investigador
Primer avance fue en el campo de los fenómenos naturales (ciencias naturales)
Los hombres de ciencia entraron en contradicción con el carácter universal, silogístico y especulativo de los saberes predominantes durante la edad media
Alcanzo gran desarrollo en el siglo XVIII
Gracias a esto surgió la física, la química y los esquemas del quehacer científico
Aspectos epistemológicos
Se desarrolla en las siguientes etapas
11. Presentación de los resultados en forma de enunciados validados y falseados
En su presentación los investigadores deben explicar las condiciones bajo las cuales se formularon dichos enunciados y el nivel de generalización y validez de los mismos.
10. Validación ( verificación o falsación)
De los enunciados y métodos contra un modelo objetivo que determina su identidad o contradicción con los hechos. frecuentemente recurre a los métodos estadísticos de validación que miden los grados de error y de azar
9. Formulación de enunciados
Deben de representar de manera más próxima y objetiva las observaciones
8. Registro y análisis de los hallazgos, conforme al plan previsto
7. observación del fenómeno conforme a la metodología prevista
6. Diseño de un plan para la gestión de los recursos requeridos
El investigador debe programar los recursos humanos, técnicos y financieros requeridos para el estudio y su distribución en el espacio y el tiempo
5. Diseño de un plan de análisis e interpretación (se realiza antes de la observación)
El investigador define
El plan de presentación de los resultados.
La definición de los criterios y procedimientos que se aplicarán para validar (ve-rificar o falsear) los hallazgos e hipótesis
Las técnicas que se usarán para describir y relacionar entre sí los datos (procedimientos lógicos o matemáticos)
La forma como se organizarán los datos recolectados
El proceso que seguirá para el registro de la información relacionada con las hipótesis
Las hipótesis que pretende probar o falsear
4. Diseño de una metodología para aproximarse al fenómeno
se clasifican en dos grupos: los estudios observacionales y estudios de intervención
Se precisan
las posibles causas de distorsión en la aproximación al fenómeno (ses-gos) y las medidas previstas para controlarlas.
• las técnicas adecuadas para recolec-tar información sobre el problema
la elaboración o calibración de los instrumentos que se van a usar
Subtopic
las características (variables) que se van a observar en el objeto seleccionado
El objeto a observar
3. Formulación de preguntas a resolver
La pregunta se refiere a la naturaleza o com-portamiento del objeto: ¿Qué o cómo es eso?
2. Revisión de los enunciados vigentes que explican parcialmente el problema
documentación sobre el marco de teoría existente
1. Definición clara del problema a resolver
El problema debe ser una característica observable cuya naturaleza o comportamiento se desconoce.
