Fases del diseño del POAT (Programa de Orientación y Acción Tutorial)

El Programa de Orientación y Acción Tutorial (POAT) se estructura en varias fases diseñadas para asegurar su efectividad y adaptabilidad en el contexto educativo. La fase inicial se centra en el análisis exhaustivo del contexto educativo y social, incluyendo un estudio del profesorado, asociaciones locales y normativas vigentes, con el fin de identificar necesidades y tomar decisiones informadas.

Mer som dette

SISTEMA PRESUPUESTAL EN COLOMBIA

Ved Bety Ramirez

Proceso Comunicativo Rossana Santos Salazar

Ved mar rodriguez

ELEMENTOS DE LA MICRO ENSEÑANZA

Ved Alexis reyes Samora

Modelo Sistémico de Calidad (MOSCA)

Ved DEVYS DAMIÁN FUENTES SALAS

Fases del diseño del POAT (Programa de Orientación y Acción Tutorial)

FASE 5: EVALUACIÓN DEL POAT.

Analizar lo que teníamos planteado y lo que hemos podido hacer, estudiar el grado de consecución de los objetivos, y analizar cuáles hemos conseguido y por qué, y cuáles no y por qué. También tenemos que evaluar el grado de satisfacción de los implicados en este proceso.

Para una evaluación real:

Conclusiones y previsiones de futuro.

Responsabilidades.

Instrumentos de evaluación-

Criterios y ámbitos de evaluación.

FASE 4: APLICACIÓN Y SEGUIMIENTO DEL POAT.

Los tutores deben de hacer una concreción del POAT, estableciendo las actividades para su grupo, además de realizar las diferentes adaptaciones que se crean necesarias para el grupo.

FASE 3: LA ELABORACIÓN, DISEÑO Y DEBATE DEL POAT.

Debate del POAT, para buscar el consenso de todas las partes.

Se consideran los elementos más operativos:

TEMPORALIZACIÓN: plantear horas o sesiones necesarias.

RECURSOS: cuáles son los materiales necesarios.

METODOLOGÍA: Instrucciones concretas para poner en marcha las actividades.

ACTIVIDADES: concreción práctica del POAT.

CONTENIDOS: núcleos temáticos.

OBJETIVOS: cubrir las necesidades establecidas.

FASE 2: MARCO PSICOPEDAGÓGICO.

Se realiza una fundamentación teórica del POAT, en la que se sentarán las bases.

FASE 1: ANÁLISIS.

Se debe conocer el contexto educativo y social. Se debe realizar un análisis previo del profesorado que trabaja en el centro, asociaciones de la zona, la norma vigente de la Comunidad Autónoma en la que nos encontremos, etc...

En el caso de que exista un POAT hecho, se analizará lo que está bien y lo que está mal.

En esta fase es importante el Rigor y el realismo, ya que se deben de estudiar las necesidades que tiene el centro, y tomar decisiones en base a ellas.