FUNDAMENTOS ONTOLÓGICOS Y EPISTEMOLÓGICOS DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA EN LA EDUCACIÓN.

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LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA EN MÉXICO

Ved Fiji SC

COMPONENTES DEL MODELO PEDAGÓGICO DE LA FPI DEL SENA

Ved Cesar Augusto Acosta

paradigma socio-critico

Ved Mayda Mosquera

cuatro etapas en el desarrollo de la psicología de la educación: las raíces, el comienzo, la constitución formal y la consolidación.

Ved JOHANA CAMILA MIRANDA CEBALLOS

FUNDAMENTOS ONTOLÓGICOS Y EPISTEMOLÓGICOS DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA EN LA EDUCACIÓN.

Johnathan Potter en la terminología de las ciencias sociales.

Modelos interpretativos.

La categorización. Calificación. Culpabilidad.

El código de interpretación.

Consiste en presentar las diferentes teorías sin dejar por fuera la propia identidad de estas.

Obstáculos de los investigadores.

Algunos de los estudiosos creen tener la razón en sus teorías y no tienen por cierto las demás teorías, cuando en realidad todas o algunas se consolidan con otras.

Construcción cooperativa del conocimiento.

Ser uno solo con quien se establece el dialogo, sin dejar ser distinto opera la función del componente sin perder autenticidad.

Fundamento del paradigma interpretativo Comprender el sentido de la acción social.

Su aporte a las ciencias sociales, dar respuesta a las diferentes investigaciones si olvidar que cada uno tiene un objeto de estudio.c

Las características de la investigación cualitativa.

Las categorías.

La culpabilidad el modelo interpretativo predominante, ya que en este caso hay que interpretar en pruebas y demás. Las causas ´´ la violencia como actuaron estos jóvenes que los llevo a realizar este acto.

Diferencia las características de la investigación cualitativa.

 La diferencia básicamente seria que el actor según Irene ´´ dirige la investigación conjuntamente con sus acciones, obras, expresiones, interpretaciones, significaciones, producciones y, por el otro, al/la investigador´´ (Vasilachis, 2009- pág. 08)

Descubrimiento y recolección de datos. Diseño de investigación. Interpretación de análisis. Explicación de la documentación.

Sujeto conocido y sujeto cognoscente en la epistemología.

 La Epistemología del Sujeto Cognoscente a la Epistemología del Sujeto Conocido a la que postulo como una nueva y no excluyente forma de conocer, es decir la interacción con la realidad.

Aspectos aúnan al sujeto cognoscente y al sujeto conocido en la interacción cognitiva son aquellos que son idénticos, lo que hace posible la interacción entre sí.

La reflexión epistemológica.

Paradigmas que existen en la reflexión epistemológica.

Positivista Intereses: Describe explica cuando no prescribe su posible futuro. Análisis de datos: Cualitativo: estadísticas descriptiva e inferencial. Problema de investigación: Teóricos.

Interpretativo Intereses: Comprender interpretar. Análisis de datos: Cualitativo introducción analítica. Problema de investigación: Percepciones.

Histórico Intereses: Describe explica cuando no prescribe su posible futuro. Análisis de datos: Cualitativo dialectico. Problema de investigación: Vivencias.

Es la encargada de aclarar y dar respuestas a los diferentes interrogantes que plantea la epistemología.