IL DIAMANTE DELLA FOMAZIONE

Mer som dette

Gustave Coubert

Ved Giulia Allegrezza

Tecnologie Didattiche e Inclusione Educativa

Ved Gianfranco Marini

PNSD- ISTITUTO COMPRENSIVO 2-QUARTU

Ved Rossella 1968

Concorso 2016- PNSD-AIMC- Elisabetta Nanni

Ved Elisabetta Nanni

IL DIAMANTE DELLA FORMAZIONE

l'Informazione socio-tecnologica di carattere FORMATIVO DIDATTICA è condizionata da un duplice livello:

LIVELLO LOCALE delle singole macro nazioni e.. dove si considerano le politiche delle differenti agenzie che erogano la FORMAZIONE

LIVELLO GLOBALE come mercato della formazione digitale globalizzata

MACRO SISTEMA TECNOLOGICO visto all'interno dell'AGIRE FORMATIVO

nei quali si indagano le esigenze e i bisogni dei FORMANDI

nei quali si analizzano le esigenze e i bisogni dei FORMATORI

nel mondo che stiamo costruendo i protagonisti di questa rivoluzione digitale sec. LONGO sfruttano la tecnologia in modo sempre più neutrale pervasivo ed intenso

e tendendo ad integrare la loro vita reale alla loro vita virtuale

tendendo ad adattarsi alla corrispondente successione di ambienti sempre più artificiali

per raggiungere un dibattito concreto sulle nuove tecnologie nella scuola occorre che : la rappresentazione si trasformi in discorso o riflessioni

ciò e ben espresso dalle posizioni di STERNE :

accettare la quotidianità di internet perchè per i nostri figli nativi digitali lo è.

vedere internet come un nuovo spazio della socialità e della comunicazione

sforzarsi di pensare altre dicotomie tra tecnofili e tecnofobi per meglio osservare il fenomeno della rivoluzione digitale

spostarsi dalle rappresentazioni ai discorsi ed avviare serie indagini osservative e ricerche che provino e documentino esempi di esperienze di formatori e formandi.

guardare ad internet come luogo di produzione culturale e come elemento di relazioni sociali

se applichiamo una sorta di dubbio scettico

si realizza se sospendiamo un nostro atteggiamento di GIUDIZIO

SUL PIANO PEDAGOGICO sec. Rivoltella - Intorno alla RIVOLUZIONE DIGITALE si sono affermate delle rappresentazioni degli "OGGETTI CULTURALI DIGITALI :

RAPP. o meglio delle "lamentazioni" di coloro che vedono nella rete e nell'estensione digitale della formazione un elemento di natura "distopica"

La rete come strumento di asservimento della formazione a logiche di natura esterna, tecnocratica e anti-umanistica

RAPP. di coloro che considerano Internet le tecnologie e digitali come STRUMENTO DI APPRENDIMENTO SOCIALE

offe un tool per uscire dagli imbuti didattici e dai problemi che affliggono la scuola

e offre ambienti di Promozione della Formazione anche tra i ceti più deboli

e offre ambienti potenti di SOCIALIZZAZIONE

che sviluppa il ruolo attivo del discente