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¿Cómo poder llegar a estas comunidades que está siendo afectada directamente por la falta de elementos tecnológicos, que incluye directamente en la educación y desarrollo a edades tempranas?

MARCO METODOLÓGICO POBLACION Y MUESTRAS

Muestra. Para llegar a esta conclusión del problema planteado vamos a tomar con referencia las estadísticas de dos localidades de las marginales de la Cuidad de Bogotá como son Localidad Simón Bolívar y Localidad Usme -

Población. La población de estudio se realizará sobre la ciudad de Bogotá en especial las localidades de:  Localidad Simón Bolívar. y  Localidad Usme. Donde se espera realizar a través de observación y entrevistas y encuestas de 50 familias con integrantes de (hombres y mujeres y niños que estén cursando sus estudios de primaria y bachilleratos.)

Tipo de Investigación. La metodología que se puede utilizar en este proyecto la realizaremos a través del enfoque mixto que nos sirve como guía por áreas o temas significativos de investigación. Sin embargo, en lugar de que la claridad sobre las preguntas de investigación e hipótesis preceda a la recolección y el análisis de los datos (como en la mayoría de los estudios cuantitativos),

Enfoque que se abordara exploratorio, descriptivo o causal. La investigación descriptiva abarca la mayor parte de las encuestas en línea y se considera concluyente dada su naturaleza cuantitativa. A diferencia de la investigación exploratoria, la investigación descriptiva se planea previamente y tiene un diseño estructurado para que la información recopilada pueda atribuirse estadísticamente a una población.

Tema central del caso.

Palabras clave: Acceso a Internet, Conectividad e Infraestructura, Brecha Digital, desigualdad social, educación a temprana edad.

Pregunta problema. ¿Cómo poder llegar a estas comunidades que está siendo afectada directamente por la falta de elementos tecnológicos, que incluye directamente en la educación y desarrollo a edades tempranas?

Premisas e hipótesis. Teniendo en cuenta las afectaciones de las desiguales socioeconómicas que directamente a muchas comunidades sin el acceso necesario a elementos Digitales y de Tecnología que está afectando el buen desarrollo o resultado del aprendizaje, la investigación y en la generación del conocimiento y cada vez hay una brecha digital más marcada. La presente investigación tiene como base el análisis de la desigualdad y la exclusión social en el cual se ve involucrados muchas sociedades, regiones del país. Las TIC está haciendo un esfuerzo muy grande en el referente de la inclusión social como políticas de estado.

Planteamiento del problema. Según estudios realizados por diferentes organismos estatales en el mundo observamos con gran preocupación Que un gran número de estudiantes de la población menos favorecida o que vive en sectores marginales no tienen acceso directo a la tecnología digital afectando directamente la educación y el desarrollo a edades tempranas, “Estas desigualdades constituyen una verdadera amenaza para la continuidad del aprendizaje en un momento en que se produce un trastorno educativo sin precedentes”, dijo Stefania Giannini, Subdirectora General de Educación de la UNESCO es importante combatir esta brecha digital para que estas familias tengan los accesos y herramientas que son de vital importancia en la formación y educación de la comunidad.

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS

Subtopic

Plan de análisis Para contestar la pregunta con respecto a la utilización de las TIC en diferentes localidades estas influyen en la reproducción de condiciones de desigualdad y exclusión social, entre los actores que directamente se ven afectados y se va a observar la brecha digital en las dimensiones (organizacional, socioeconómica y cultura digital).  Análisis entre las brechas entre los grupos analizados.  Análisis de nivel de escolaridad del núcleo familiar.  Análisis de la manejo y uso del internet (si lo tienen el servicio)  Análisis de las edades de escolaridad de los estudiantes. (Rodríguez, 2015)

Datos a tener en cuenta para las entrevistas y encuestas.  Ocupación de los padres.  Ocupación de las madres.  Nivel de escolaridad del núcleo familiar  Dispositivos que disponen los estudiantes.  Utilidad y manejos de los equipos tecnológicos que contienen.  Sitios de internet más visitados.  La razón de utilización del internet.  Rangos de edades de los estudiantes.

Encuesta. Otra técnica que se utilizó en la investigación fue la encuesta, cuyo objetivo fue recabar datos y medir los aspectos cuantitativos que nos brindan los diferentes indicadores de la medición de la brecha digital para complementar el estudio.

Aplicaciones de sistemas digitales y proyecto final.

Entrevista. La metodología que se utiliza en la presente investigación es de tipo mixto, siendo la entrevista focalizada y la encuesta las técnicas utilizadas para la obtención de datos, ya que, en el caso de la entrevista, nos permite “desentrañar con mayor profundidad el proceso significativo estructurante de la visión subjetiva de un comportamiento objetivo” (Casillas, 2014)

JUSTIFICACION OBJETIVOS

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OBJETIVOS ESPECIFICOS 1. Análisis del acceso internet y las brechas digitales que afecta muchas comunidades marginales. 2. Estudiar el impacto y las políticas que afectan la educación a edades tempranas. 3. Comprender la práctica de la tecnología, que conducen o se consolidan en situaciones de desigualdad y exclusión social.

OBJETIVOS GENERAL: Analizar los factores que están afectando el desarrollo de la educación a edades tempranas como consecuencia de las brechas digitales.

Justificación de la Investigación Las desigualdades qué está marcada hoy en día en la sociedad se viene expresadas como la brecha digital como se comprender en los aspectos políticos económicos y sociales y económicos, que está íntimamente relacionado con la sociedad a nivel global, algunos de los factores que directamente está afectando este flageló tenemos: la pobreza, la exclusión, el desempleo, la precariedad de servicios tecnológico y la inequidad a la distribución de la riqueza.