JUEGO MOTOR Y EDUCACION FISICA

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Formulacion de la Estrategia

Ved Andres Felipe Leon

Atención Primaria de Salud

Ved Katherine Zurita

EL DIARIO

Ved MICHELLE CONTRERAS PADRON

TIPOS DE CONECTORES

Ved JESUS ALBERTO OYUELA CALDERON

JUEGO MOTOR Y EDUCACION FISICA

CAPITULO 3

Concepto de Sociomotricidad: - La sociomotricidad se define como el estudio de las interacciones motrices en el contexto social, donde el juego se convierte en un medio para desarrollar habilidades sociales y motrices. - Se centra en cómo las relaciones entre los jugadores influyen en su comportamiento y aprendizaje.

Dimensiones de la Sociomotricidad: Dimensión Afectiva: Relacionada con las emociones y sentimientos que surgen durante el juego. Dimensión Cognitiva: Implica el proceso de toma de decisiones y la resolución de problemas en situaciones de juego. Dimensión Motriz: Se refiere a las habilidades físicas y técnicas que se desarrollan a través de la práctica del juego.

Se propone que los educadores utilicen la teoría de la sociomotricidad para diseñar actividades que fomenten tanto el desarrollo motriz como el social. Los juegos deben ser seleccionados y adaptados para maximizar las interacciones positivas y el aprendizaje significativo.

Este enfoque promueve el desarrollo integral del alumno, no solo en términos de habilidades físicas, sino también en aspectos sociales y emocionales. Se argumenta que el juego motor, cuando se aborda desde la sociomotricidad, puede mejorar la cohesión grupal y la empatía entre los participantes.

CAPITULO 2

Juegos de Cooperación: - Fomentan el trabajo en equipo y la colaboración entre los jugadores. - Se centran en la interacción positiva y el apoyo mutuo, promoviendo habilidades sociales y valores como la solidaridad.

Juegos de Oposición: - Involucran competencia directa entre los jugadores, donde se enfrentan para alcanzar un objetivo. - Desarrollan habilidades como la estrategia, la resistencia y la capacidad de enfrentar desafíos.

Juegos de Persecución: - Implican dinámicas de seguir o evadir a otros, lo que promueve la agilidad, la rapidez y la toma de decisiones en situaciones de movimiento.

CAPITULO 1

Lógica Interna del Juego: - Se menciona la "lógica interna del juego", un concepto de PARLEBAS (1986), que se refiere al sistema de relaciones que las reglas del juego imponen a los jugadores. - Cada jugador tiene un papel dentro de este sistema, lo que influye en sus percepciones y acciones motrices

Enfoque Educativo: - Se propone un cambio en la intervención educativa, donde se debe considerar más lo que el jugador experimenta que lo que el profesor espera que aprenda. - Este enfoque promueve un aprendizaje significativo, donde el proceso del juego es más importante que el resultado final.

Importancia Pedagógica: - Se considera el juego como un poderoso medio de intervención pedagógica en la educación física. - El enfoque debe centrarse en las percepciones y experiencias del jugador, priorizando lo que el alumno vive y aprende durante el juego.

Definición del Juego Motor: - El juego motor se presenta como una actividad lúdica que no solo busca el entretenimiento, sino que también tiene un propósito educativo significativo.

JESUS DANIEL GRANADOS RODRIGUEZ