La vida y la muerte de los métodos
La era después del método
Macroestrategias
Concientización cultural
Relevancia social en aula
Integrar las habilidades linguísticas
Contextualizar
Ofrecer datos linguísticos
Concientización
Promover la autonomía
Facilitar la interacción
Incompatibilidad de percepción
Minimizar
Oportunidades de aprendizaje
Maximizar
Condición después del método
Desarrollo del conocimiento crítico
Parametros
Posibilidad
Practicidad
Particularidad
Método neutro
Lengua materna prohibida
Libros didácticos
Realidad sociocultural
Kumaravadivelu (teórico)
Decisiones metodologicas
No seguir lo que prescriben
Métodos eclécticos
Sin compromiso
Enseñanza de lengua extranjera
Ironiza la búsqueda frenética
Citado en la literatura
1980
Consolidó la enseñanza de lenguas
Dick Allwright presentó:
Mención pública a la
muerte del método
Pennycook (1989)
Autonomia del profesor
Reflección crítica
No contribuye
Concepto del método
Permisividad del enfoque
Rechazo de la lengua materna
Corrección inmediata
No es un método
Incosistencia entre practicas
Estilo ecléctico
Lengua Extranjera
Validez del concepto
Lo que realmente hacen
Dien que hacen
Principios basicos
Persitencia de los métodos
Nima Shakouri (2012)
Profesores
No son libres
Técnicas de enseñanza en aula
Para escojer y emplear principios teóricos
Profesor
Práctica Pedagógica
Competencia de enseñanza
Intuición pedagógica
Senso de plausibilidad
Crear sus propios métodos eclécticos
No existe el método perfecto
Libros sobre los métodos
Discuten y leen
Son muchos consumidos
Profesor: Jun Liu
Concluyó que:
Hay lugar para los métodos en
la enseñanza de lenguas estranjeras
Búsqueda
Métodos más utilizados
Método ecléctico
No significa hacer cualquier cosa en aula
Enfoque comunicativo
¿Métodos para enseñanza de LE?
Séc. XXI
¿ Como conceptuar y interpretar los métodos?