av Ved Elisa Calarco 46 minutter siden
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Mer som dette
A noun is a word that functions as the name of some specific thing or set of things, such as living creatures, objects, places, actions, qualities, states of existence, or ideas.
A concrete noun is a noun that can be identified through one of the five senses (taste, touch, sight, hearing, smell).
Discussione finale sulle azioni concrete che possiamo intraprendere per raggiungere gli SDGs e su come possiamo sensibilizzare altre persone
Presentazione dei lavori finali alla classe.
Ricerca online per raccogliere informazioni sui vari obiettivi: dati, cause, conseguenze e soluzioni possibili.
Suddivisione in gruppi: ognuno lavora su una parte del progetto.
Condivisione di esempi concreti di come alcuni SDGs siano applicabili alla vita quotidiana (ad esempio: i riciclo, l'uso responsabile delle risorse, la parità di genere).
Brainstorming iniziale per raccogliere idee.
Presentazione dell'argomento con video e immagini.
GUARDIAMO E IMPARIAMO
Possessive nouns are nouns which possess something, normally another noun.
BUON DIVERTIMENTO
Generic nouns are nouns that are part of a generic statement. Generic nouns can be singular or plural. The opposite of generic nouns is collective nouns.
The difference between definite/indefinite and generic nouns is that in the sentence there must be a blanket statement or question.
Compound nouns are words where two nouns have been stuck together to make a new noun. Compound nouns should be written as one word, without a hyphen.
Common nouns are words for people, places or things that aren’t specific (as opposed to a proper noun which refers to only one person, place or thing).
Common nouns can be countable or uncountable, singular or plural.
Countable nouns are nouns that can be counted, even if the number might be extraordinarily high.
Uncountable nouns are nouns that come in a state or quantity which is impossible to count; liquids are uncountable, as are things which act
like liquids.
A noun which refers to a group of things/people.
AIUTIAMOCI CON LA MAPPA
A noun which cannot be identified by using one of the five senses (taste, touch, sight, hearing, smell).
Scopo principale dell'intervento educativo è stato quello di cogliere le difficoltà relazionale dell'alunno e trasformarla in un suo punto di forza mediante l'ausilio della didattica laboratoriale nella quale il ragazzo ha dovuto interagire con il gruppo classe per la realizzazione del prodotto finale.
RELAZIONE L'allievo è rispettoso ed educato, ha qualche difficoltà ad interagire con alcuni coetanei, con gli altri, invece, l'interazione è positiva; basta che un compagno si avvicini per coinvolgerlo in un discorso o un'attività e l'alunno inizia a comunicare con disinvoltura, altre volte, invece, è lui che cerca la conversazione spontaneamente. . L'autostima non è altissima ma generalmente è sereno e ben disposto alle attività didattiche e al dialogo.
DESCRIZIONE ALUNNO
Irregular nouns are nouns which don’t follow a spelling pattern when pluralized.
La classe, una I° del Liceo delle Scienze Umane, composta da 17 alunni (14 ragazze e 3 ragazzi) si presenta disomogenea: qualche alunno continua a rilevare una inadeguata scolarizzazione, essendo costantemente richiamato al rispetto delle regole, stimolato allo studio e alla partecipazione alle attività didattiche, altri, invece seguono le proposte didattiche dei docenti e partecipano costantemente al dialogo educativo.
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Ho svolto l'attività di tirocinio presso un Liceo di Scienze Umane della mia città. E' ubicato al centro del paese in una zona privilegiata e facilmente raggiungibile da tutti i mezzi che collegano il territorio comunale .
La scuola conta DI 678 studenti provenienti da una realtà territoriale complessa ed eterogenea, , vi sono studenti stranieri e studenti con BES
