Marco teórico

Mer som dette

MODELO STRIPLING PITTS

Ved Angel De Oliveira

Distribución de los servicios a través de canales físicos y electronicos

Ved David Enrique Castillo Arriaga

factores que influyen en el desarrollo infantil de 4 a 8 años.

Ved adriana moreno

COMPONENTES DEL MODELO PEDAGÓGICO DE LA FPI DEL SENA

Ved Cesar Augusto Acosta

Fase Inicial de la Investigación Educativa Doctorado en Ciencias de la Educación Guido Vidal Ayala Agosto 12 de 2018

LINEAMIENTOS PARA LA INTEGRACIÓN DE COMPETENCIAS SOCIOEMOCIONALES EN EL DESARROLLO DE HABILIDADES COGNITIVAS EN INSTITUCIONES DE BÁSICA SECUNDARIA

Marco Conceptual

Habilidades Cognitivas

Son un conjunto de operaciones mentales cuyo objetivo es que el alumno integre la información adquirida básicamente a través de los sentidos, en una estructura de conocimiento que tenga sentido para él”

Son las destrezas y procesos de la mente necesarios para realizar una tarea, además son las trabajadoras de la mente y facilitadoras del conocimiento al ser las responsables de adquirirlo y recuperarlo para utilizarlo posteriormente

Habilidades de Toma de Decisiones

Evaluación de opciones

Análisis de alternativas

Recolección de información

Fijación de objetivos

Habilidades de Pensamiento Crítico

Explicación

Inferencia

Interpretación

Competencia

Competencias Socioemocionales

Conjunto de conocimientos, capacidades, habilidades y actitudes necesarios para tomar conciencia, comprender, expresar y regular de forma apropiada los fenómenos emocionales cuya finalidad es aportar un valor añadido a las funciones profesionales y promover el bienestar personal y social

Competencia Social

Autonomía emocional

Regulación emocional

Conciencia emocional

Conjunto articulado de capacidades y habilidades que un individuo necesita para desenvolverse en un ambiente cambiante y surgir como una persona diferenciada, mejor adaptada, eficiente y con mayor confianza en sí misma

La capacidad de la auto-eficacia emocional

Habilidad para la resolución adaptativa de situaciones adversas y estresantes

Conciencia de comunicación emocional en las relaciones

Habilidad para diferenciar la experiencia emocional subjetiva interna de la expresión emocional externa

Capacidad de empatía

Habilidad para usar el lenguaje y expresiones propios de la emoción

Habilidad para discernir y entender las emociones de otros

Conciencia emocional de uno mismo

Dominio de un conjunto de conocimientos, actitudes y destrezas necesarias para el ejercicio de un rol profesional y de sus funciones correspondientes, con cierta calidad y eficacia (Repetto y Pérez, 2011