av jounma periko 13 år siden
1372
Mer som dette
Eztabaidak
Kulturalak
Elkarrizketak
Erreportajeak
Adin guztientzat, adibidez:
The simpsons
Doraemon
One Piece
Kirolak
Reality show-ak
Lehiaketak
Dokomentalak
Politika
Natura
Zientzia
Historia
Emisio bereziak
zuzeneko ikuskizunak
Sari banaketak
Kontzertuak
Zezenketak
Kulebroiak
Serie dramatikoak
Musikalak
Bertso saioak
Kantu lehiaketak
Telesaiak
Zinea
Filmak
BI DEFINIZIO:
-Publizitatearen bitartez enpresek euren produktuei buruzko informazioa ematen dute eta, aldi berean, kontsumitzaileak produktu jakin bat eros dezan konbentzitu nahi dute. Enpresek beraien marken hirudia hobetu nahi dute, horrela produktuaren ospea bultzatzen da, erostera bultzatzen den heinean.
- Publizitatea komunikazio prozesu masiboa da, produktu, ideia, instituzio eta zerbitzuen aurkezpen eta sustapena helburutzat dituena, publikoaren jarreran eragin, erosketa bultzatu, markaren irudia hobetu edo ideia baten zabalkundea lortzeko.
Lege orokorra
Publizitate Legea E.Han
Publizitate Orokorrari buruzko azaroaren 11aren 34/1988 Legea, ordenamendu juridikoaren lurraren gatza da publizitate kontuetan. Bere 2. artikuluan honela definitzen du publizitatea: "jarduera komertzial, industrial, profesional edo arte jarduera batean edozein pertsona fisikok edo juridikok egindako komunikazioa, publikoa zein pribatua, modu zuzenean edo ez-zuzenean ondasun mugikorren edo mugiezinen, zerbitzuen, eskubideen eta betebeharren kontratazioa bultzatzeko".
Kontsumitzaileen eskubideak esparru horretan, zenbait iragarki bidegaberen forma eta edukietan finkatzen dira.
Non aurkituko dugu?
Edozein lekutan
Erreferenteak denontzat
Produktuen MARKAK
Eskolan
Autobusetan
Kalean
Kotxetan
Komunikabideetan
Ikus-entzunezko medioetan
Irratian
Telebistan
Publizitate subliminala
Iragarkiak
Telesaietan ateratzen diren produktuak
Medio berrietan
Internet
Kanpo-publizitatea
Markesinak
Telefono-kabinak
Garraio publikoak
Idatzizko medioetan
Egunkarietan
Aldizkarietan
Eskuhorrietan
Kalean, ikastetxeetan...
Sustatzen dituen baloreak
Edertasuna
Zientzia eta teknika
Zoriontasuna
Boterea, izen ona, ospea
Konpetentzia eta norgehiagokeria
Askatasuna
Bizimodu osasuntsu eta naturala
Segurtasuna, egonkortasuna
Helburuak Gizartean
Norabide bakarreko gizartea
Gehiengoa
Pasiboa, kontsumista, materialista...
Gutxiengoa
Kritikoa, erabakiak hartzeko gai dena...
Gizarte materialista
Gauzak edukitzea, zerbait edo norbait izatea baino hobea
Geroz eta gauza gehiago eduki hobeto
Baloreak, gauza materialen bidez lortzen dira
Iragarkietan dena dago salgai
Gizarte masifikatua
Gustuak eta interesak bateratzea
Zertarako?
Salmentak areagotzeko
Merkatuak zabaltzeko
Kontsumoa sustatu
Dena saldu eta erosi daiteke
Zentzugabeko gizartea
Beharrizan berriak sortzea du helburu
Segurtasuna eta haborokina eskaintzen ditu
Ez du eskatzen pentsatzea, konpromisoak hartzea
Informatu
Produktuak ezagutzera eman
Prozesuko urratsak
6.urratsa: Ebaluatzea
Copy-test
Eragina salmentetan
Komunikazio ondorioak
5.urratsa: Marketina
4.urratsa: Mezua sortu
Ongi komunikatu
Harreta sortu
3.urratsa: Estrategia diseinatu
Bi elementu nagusi
Medioa aukeratu
2.urratsa: Aurrekontua osatu
Produktu berria; aurrekontu handia
1.urratsa: publizitateko helburuak finkatu
Konbentzitzeko
Gogoratzeko
Informatzeko
Genero ezberdintasunak azaltzen dira
Produktu mota ezberdinak ezagutzea
materialismoa bultzatu
Kontsumismoa bultzatu
Publizitate motak
Publizitatea telebistan
Publizitatea saltokietan
Posta-bidezko publizitate pertsonalizatua
Kontra - publizitatea
Nori zuzenduak daude?
Gehienbat haurrei
Manipulagarriagoak dira
Ez dira kritikoak
Ikusten dutena nahi dute
Gazteei
Zaharrei
Telebista irudien berehalako transmizioa da, bai eszena edo argazkienak, mugimenduan edo geldiak eta guzti hau bitartekari elektrikoen bidez, baita transmizio linea elektriko edo irrati onden bitartez egina.
...
Informazioa zabaldu
Ideologiak transmititu
Entretenitu
Kultura hedatu
Jarrerak eta baloreak transmititu
Hezi
Pribatua
Telebista publikoa indarra galtzen ari den moduan, pribatua indarra hartzen ari da telebistaren munduan.
Baina geroz eta telebista pribatu gehiago egonik, ez da enpresa bakarra ari indarra hartzen, eta honen ondorioz izugarrizko konpetentziak sortzen dira telebista pribatu desberdinen artean.
Dirua lortzeko duten baliabide nagusia iragarkiei telebistako denbora saltzea da.
Enpresak edo jabeek jarri behar dute telebistak behar duen diru guztia
Publikoa
Indarra
Urteek aurrera egin ahala indarra galtzen ari da telebista publikoa, geroz eta kate pribatu gehiago sortzen ari direlako. Honela, telebista publikoak geroz eta audientzia gutxiago dauka.
Finantziatzeko bideak
Publizitateak ematen duen dirua
Beste herrialdeetara beraiek sortutako programa formatoak saldu
Estatuak emandako subentzioak
Inpostu zuzenak telebista duten pertsonei
HAURRAK TELEBISTA IKUSTEN IKASI BEHAR DUTE
Haurrekin kritikotasuna bezalako gaitasunak landu, telebista ikusterakoan konsziente izateko zer ikusten ari den.
Kontsumo kontrolatzeko aholkua
gurasoentzat
Haurrari ikusitakoaz galdetu eta ikusitakoaz hausnarketa egin dezan
Programa hezitzaileak jarri
Beste ekintzak bultzatu
Telebista haurrarekin ikusi
LEGEDI OSO MAKALA
KONTSUMISMOAN OINARRITUTAKO HELBURUAK
Gure ustez, kontsumismoan oinarritzen dira telebista kate gehienak. Hau da, audientzia gehien lortzen duenak diru gehien irabaziko du, telebista audientziaren (dirua) menpe geratuz. Horregatik telebista kateen lehentasuna ez da kalitatezko programak transmititzea, ikuslegoak ikusi nahi duena ematea baizik. Beharrezko balore asko alde batera utziz eta beste balore negatibo batzuk indartuz.
BALORE TRANSMISIO FALTA
Dirua ardatz moduan hartuz, gizarteak beharrezkotzat dituen baloreak (errespetua, eskuzabaltasuna, laguntasuna...) faltan botatzen ditugu telebista eredu honetan. Hare gehiago, kontrako baloreak transmititzen dizkigu askotan.
Linkean agertzen den adibidea: "Por otra parte, la televisión también muestra que la belleza es un valor en alza. Sin embargo, existen muy pocas personas mayores de 50 años que sigan trabajando en la tele"
Kritikotasun falta
Pasibitatera eramaten ditu
Kontsumismora bultzatzen ditu haurrak
Biolentzia bultzatzen du
Telebistak, biolentziaz eta joera sexistaz beteriko edukiak transmititzen dizkie umeei, besteak beste
Jakina da gaur egungo ikastetxeetan ume baztertuak, bullying kasuak, rol jakin batzun banaketa (sexuaren arabera) etab. gertatzen direla.
Errudun bakarra ez izan arren, telebistak honelako joerak erakusten dizkie askotan umeei, eta hauek praktikara eramaten dituzte.
Euskera gaztelania bezain beste ikusten dute umeek
Esanguratsua da euskarazko telebistetan gehien ikusten diren edukiak marrazki bizidunak eta kirolak izatea.
Honekin ikus daiteke umeek edukiak hizkuntza erreparatu gabe erabakitzen dituztela, helduekin pasatzen ez den bezala. Eta euskerarekin pasatzen den bezala, haurren gustuko programak ingelesez jarrita ere, berdin berdin ikusiko lituzkete umeek.
Umeen jarrera hau oso positiboa iruditzen zaigu euskara eta ingelesa bezalako hizkuntzak indartzen joateko.
Telebista umeen heziketa iturri nagusinetarikoa bihurtu da
Umeen telebeista ordu kopurua kontuan hartuz, argi dago umeen aisialdi tresna nagusia bihurtu dela azken urteetan telebista.
Honela, gaur egun, umeen hirugarren hezkuntza iturri nagusia bihurtu da telebista, familia eta eskolaren atzetik.
Honek izugarrizko garrantzia ematen dio bertan ateratzen diren edukiei, haurren heziketan funtsezkoa baita bertan ikusten dutena.
Publizitatea
Haurrak biktimak
Telebista pribatuentzat, gaur egun, iragarkiak dira iturri ekonomiko nagusia, eta hauek jendea kontsumitzera bultzatzen dute, irabaziak izateko.
Bezero ehiza honetan, publizistek askotan bideratzen dituzte iragarkiak umeetara, hauek produktuaz konbentzitzea errazagoa izan daitekeelako. Adibide nagusi bezala gabonetatik gertu egiten diren iragarkietan dago, ehuneko handi bat umeei baitago zuzenduta.
Kate pribatuak publikoen gainetik
HAURREI ZUZENDUTAKO LEGEDIA
Legeak gogortu
Gutxienezko hau ez da nahikoa
Gutxienezko hau ez da nahikoa, haurrek telezabor eta progama desegoki asko ikus ditzaketelako.
Haurrak babesteko gutxienezko bat
LEY GENERAL DE LEYES AUDIOVISUALES
Lege honen helburua, lehenago aipatu dugun bezala, Europako legedira egokitzea da. Beraz legedi berri honen eta zaharraren arteko desberdintasunak Europar Batasuneko legediaren araberakoak dira.
PROPOSAMENAK
Hobekuntza
Zertarako eta nola aldatu legea?
Diruaren telebistatik baztertuz
Telebistako kate gehienen helburuak ekonomikoak dira, eta honela dirua eta kontsumismoa kalitatezko telebistaren gainetik jartzen dira.
Alde txarrak
Telebista kontrola eta kontsumoa bultzatzeko makina izaten jarraitzen du
Alde onak
Gutxienezko neurriak(legeak) ezartzea
Helburuak ez dira betetzen
Berdintasuna bultzatu baina telezabor geiago agertu
Link-ean ageri den artikuluko zati bat TELEZABORRARI buruzkoa:
"Según el pedagogo Bernabé Tierno, es el caso de las famosas o pseudofamosas que confiesan haber sido maltratadas y han hecho de eso su carta de presentación para estar en el candelero. ?Creo que las mujeres maltratadas anónimas no han criticado esto con la suficiente vehemencia. Además, parece mentira que no se haya comentado el daño que estas mujeres pueden a su vez llegar a hacer, ya que se han apuntado al carro de cobrar por ser ellas mismas, otrora víctimas, quienes critican, menosprecian y hacen un daño psicológico importante a esas personas a las que ahora están, literalmente, despellejando?".
Europar Batasunetik etorria
Behatutakoa
Telebistan eta edonon agertzen den publizitatearen eragina handia da.
Markak
Arropan
Pertsonaien edo hauen marken eragina
Batez ere motxiletan aurkitu genuen eta baita estutxeetan
Telebistak duen eragina oso handia da
Emozioetan
Haurren jarreran
Inkestarenak
Telebista dute haurrek gustokoen. Ondoren ordenagailua edo Bideojokuen makinak...
Telebistan agertzen diren pertsonaiak erreferenteak direla ikusi dugu. Gehiengo batek pertsonai hauek bezelakoak izatea gustatuko litzaioke, baina badaude beste batzuk ez dutela pertsonaia hauek bezelakoak izan nahi. Ikusiko dugu aipatzen diren pertsonaia hauenarteko ezberdintasuna handia dela.
Son Goku
Hannah Montana
Messi
Telebista ikusterako garaian, ez dute gurasoekin ikusten, hau da bakarrik ikusten dute eta aipatzekoa da anai arrebak dituztenak normalean berarekin ikusten dutela.
Denek telebista bat baina gehiago dute etxean eta gehiengoak bere gelan ere badauka telebista.
Gehien gustatzen zaizkien programak berdinak dira, eta honek arritu egin gaitu,adin ezberdinak dituztelako besteak beste. Gainera guk aurreko atalean ipinitakoarekin gutxi gora behera, bat zetorrela ikusi dugu.
Kiroletako programak
Saski baloia
Futbol partidoak
Deportes cuatro
Dragoi Bola
Los simpson
Egunean 3-4 ordu pasatzen du gehiengoak (%80) telebista aurrean eta besteek (%20) 1-2 ordu.
Haurrek dituzten materialak, arropak... telebistarekin duen lotura ikusiz.
Estutxeak
Jostailuak
Baloia
Kartak
Egiten dituzten marrazkietan
Coca Colaren marrazki asko ikusi ditugu adibidez
Arropa
Motxilak
Telebistaren eragina eta kontsumoa jakiteko
Inkesta
GALDERAK:
1- Egunean zenbat ordu pasatzen dituzu telebistaren aurrean?
2- Zeintzuk dira gehien gustatzen zaizkizun programak?
3- Zenbat telebista dituzu etxean?
4- Normalean norekin ikusten duzu telebista? Bakarrik, gurasoekin, anai-arrebekin edo aitona-amonekin?
5- Telebistako zein pertsonaia bezala izatea gustoko litzaizuke? Zergatik?
6- Zer nahiago duzu, telebista, irratia edo ordenagailua? Zergatik?
5. Maila
15 Ikasleko gela
4. Maila
23 Ikasleko gela
Maila sozio-ekonomiko ertain, altua
Ikastetxe kontzertatua
Lege honen barruan ez dago haurrak bereziki babesten dituen zati garrantzitsurik, hala ere, artikulu batzuen barruan umeen babesa eta eskubideak aipatzen dira.
El Consejo Estatal de Medios Audiovisuales. Titulu honten ez da adin txikikoi buruzko aipamenik egiten.
Régimen sancionador básico. Titulu honetaz ez da haurrei hau da, adin txikikoez hitz egiten.
Normas básicas para la regulación y coordinación del Mercado de Comunicación Audiovisual. Ez da agertzen adin txikikoei zuzendutako artikulu, esaldi edo dekreturik.
Normas básicas para la regulación y coordinación. Titulu honetan adin txikikoei buruzko artikulu bat agertzen da, zehazki I. kapituluaren 7. artikuluan.
7. artikulua, derechos del menor
6. zatia
"6.Todos los productos audiovisuales distribuidos a través de servicios de comunicación audiovisual televisiva deben disponer de una calificación por edades, de acuerdo con las instrucciones sobre su gradación que dicte el Consejo Estatal de Medios Audiovisuales.
La gradación de la calificación debe ser la homologada por el Código de Autorregulación de Contenidos Televisivos e Infancia.
Corresponde a la autoridad audiovisual competente, la vigilancia, control y sanción de la adecuada calificación de los programas por parte de los prestadores del servicio de comunicación audiovisual televisiva."
Eduki audiobisualak adinaren arabera sailkatu eta adierazi
5. zatia
". Cuando se realice el servicio de comunicación audiovisual mediante un catálogo de programas, los prestadores deberán elaborar catálogos separados para aquellos contenidos que no deban ser de acceso a menores."
Haurrentzako programazio atal berezia
Eguneko programazioeta, haurrentzako ez diren programak bereizi egin behar dira egokiak direnekin.
4. zatia
". La autoridad audiovisual competente promoverá entre los prestadores del servicio de comunicación audiovisual televisiva el impulso de códigos de conducta en relación con la comunicación comercial audiovisual inadecuada, que acompañe a los programas infantiles o se incluya en ellos, de alimentos y bebidas que contengan nutrientes y sustancias con un efecto nutricional o fisiológico, en particular aquellos tales como grasas, ácidos transgrasos, sal o sodio y azúcares, para los que no es recomendable una ingesta excesiva en la dieta total."
Komunikazio komertzial desegokirako arauak
3. zatia
". Las comunicaciones comerciales no deberán producir perjuicio moral o físico a los menores. En consecuencia tendrán las siguientes limitaciones:
a) No deben incitar directamente a los menores a la compra o arrendamiento de productos o servicios aprovechando su inexperiencia o credulidad.
b) No deben animar directamente a los menores a que persuadan a sus padres o terceros para que compren bienes o servicios publicitados.
c) No deben explotar la especial relación de confianza que los menores depositan en sus padres, profesores, u otras personas.
d) No deben mostrar, sin motivos justificados, a menores en situaciones peligrosas.
e) No deben incitar conductas que favorezcan la desigualdad entre hombres y mujeres.
f) Las comunicaciones comerciales sobre productos especialmente dirigidos a menores, como los juguetes, no deberán inducir a error sobre las características de los mismos, ni sobre su seguridad, ni tampoco sobre la capacidad y aptitudes necesarias en el menor para utilizarlas sin producir daño para sí o a terceros."
Publizitate "agresiboa" ez da onartzen
Publizitate agresiboa:
- Haurra ez dute zuzenean erosketara bultzatu behar.
-Ez dira guraso eta haurraren arteko erlazioaren artean jarri behar.
-Ez die gurasoei konbentzitzera bultzatu behar adin txikikoei.
-Itxurako hainbat gauza gehiago...
2. zatia
". Está prohibida la emisión en abierto de contenidos audiovisuales que puedan perjudicar seriamente el desarrollo físico, mental o moral de los menores, y en particular, programas que incluyan escenas de pornografía o violencia gratuita. El acceso condicional debe posibilitar el control parental.
Aquellos otros contenidos que puedan resultar perjudiciales para el desarrollo físico, mental o moral de los menores solo podrán emitirse entre las 22 y las 6 horas, debiendo ir siempre precedidos por un aviso acústico y visual, según los criterios que fije la autoridad audiovisual competente. El indicador visual habrá de mantenerse a lo largo de todo el programa en el que se incluyan dichos contenidos.
Asimismo, se establecen tres franjas horarias consideradas de protección reforzada tomando como referencia el horario peninsular: entre las 8 y las 9 horas y entre las 17 y las 20 horas en el caso de los días laborables y entre las 9 y las 12 horas sábados, domingos y fiestas de ámbito estatal. Los contenidos calificados como recomendados para mayores de 13 años deberán emitirse fuera de esas franjas horarias, manteniendo a lo largo de la emisión del programa que los incluye el indicativo visual de su calificación por edades.
Será de aplicación la franja de protección horaria de sábados y domingos a los siguientes días: 1 y 6 de enero, Viernes Santo, 1 de mayo, 12 de octubre, 1 de noviembre y 6, 8 y 25 de diciembre.
Todos los prestadores de servicios de comunicación audiovisual televisiva, incluidos los de a petición, utilizarán, para la clasificación por edades de sus contenidos, una codificación digital que permita el ejercicio del control parental. El sistema de codificación deberá estar homologado por la Autoridad Audiovisual.
Los programas dedicados a juegos de azar y apuestas, sólo pueden emitirse entre la una y las cinco de la mañana. Aquellos con contenido relacionado con el esoterismo y las paraciencias, sólo podrán emitirse entre las 22 y las 7 de la mañana. En todo caso, los prestadores del servicio de comunicación audiovisual tendrán responsabilidad subsidiaria sobre los fraudes que se puedan producir a través de estos programas.
Quedan exceptuados de tal restricción horaria los sorteos de las modalidades y productos de juego con finalidad pública.
En horario de protección al menor, los prestadores del servicio de comunicación audiovisual no podrán insertar comunicaciones comerciales que promuevan el culto al cuerpo y el rechazo a la autoimagen, tales como productos adelgazantes, intervenciones quirúrgicas o tratamientos de estética, que apelen al rechazo social por la condición física, o al éxito debido a factores de peso o estética."
Haurra kaltetzen dituzten edukiak debekatu
Debekuaren ordutegia, goizeko 6 etatik gaueko 22:00etara da. Hau da 22:00etatik 6:00etara ez dago inongo babesik haurrentzat.
1. zatia
".Los menores tienen el derecho a que su imagen y voz no sean utilizadas en los servicios de comunicación audiovisual sin su consentimiento o el de su representante legal, de acuerdo con la normativa vigente.
En todo caso, está prohibida la difusión del nombre, la imagen u otros datos que permitan la identificación de los menores en el contexto de hechos delictivos o emisiones que discutan su tutela o filiación."
Haurren irudi eta ahotsari babesa
Disposizio generalak. Hemen ez da haurren inguruko ezer aipatzen
Lege honen helburu nagusiak Espainiako legislaizoa zaharkitua berritu eta Europako legedira egokitzea dira.
5. helburua
La regulación de la publicidad, conforme a los criterios establecidos por la Directiva Comunitaria ya citada, ocupa una parte importante de esta Ley. Está concebida como un instrumento de protección del consumidor frente a la emisión de mensajes publicitarios en todas sus formas en cuanto a tiempo y contenidos pero también con una normativa reguladora básica para impedir abusos e interpretaciones divergentes que han llevado, en el pasado, a la apertura de expedientes y discrepancias serias a la hora de interpretar los
4. helburua
Así lo han entendido los países más avanzados y la propia Unión Europea que a través de Directivas ha establecido y perfecciona periódicamente normas que configuran un régimen básico común que garantice el pluralismo y los derechos de los consumidores.
Directivas que obligatoriamente deben transponerse a la legislación española. Esa es una de las funciones de esta Ley, la transposición de la Directiva 2007/65/CE de Servicios de Comunicación Audiovisual del Parlamento Europeo y del Consejo de 11 de diciembre del 2007.
3. helburua
Pero no es sólo este el objetivo de la Ley General de la Comunicación Audiovisual. Hoy España dispone de una legislación audiovisual dispersa, incompleta, a veces desfasada y obsoleta, con grandes carencias para adaptarse a los tiempos y, por tanto, permanentemente sometida a cambios frecuentes, vía decreto o subsumida en otras leyes de temática diversa. Nos encontramos pues ante una normativa vigente, alejada de la realidad, y limitativa que en su origen, nació con vocación de transitoriedad pero que se ha perpetuado más tiempo del inicialmente previsto.
Consecuentemente, esta Ley pretende compendiar la normativa vigente aún válida, actualizar aquellos aspectos que han sufrido importantes modificaciones y regular las nuevas situaciones carentes de marco legal. Y todo ello con la misión de dar seguridad jurídica a la industria y posibilitar la creación de grupos empresariales audiovisuales con capacidad de competir en el mercado europeo y la apertura regulada de nuevos modelos de negocio como son la TDT de pago, la Alta Definición y la TV en Movilidad; y hacerlo garantizando también, el pluralismo y la protección de los derechos ciudadanos; al mismo tiempo que se fijan unas reglas de transparencia y competencia claras en un contexto de convivencia del sector público con el privado y de liberalización de la actividad audiovisual.
2. helburua
2-En este sentido, la norma aspira a promover una sociedad más incluyente y equitativa y, específicamente en lo referente a la prevención y eliminación de discriminaciones de género, en el marco de lo establecido en materia de publicidad y medios de comunicación en la Ley Orgánica 1/2004, de 28 de diciembre, de Medidas de protección integral contra la violencia de género y la Ley Orgánica 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de hombres y mujeres.
1. helburua
1-Y es que la Ley General de la Comunicación Audiovisual se presenta como norma básica no sólo para el sector privado sino también para el público fijando, con el más absoluto respeto competencial que marca nuestra Constitución, los principios mínimos que deben inspirar la presencia en el sector audiovisual de organismos públicos prestadores del servicio público de radio, televisión y servicios interactivos. Principios inspirados en la normativa y recomendaciones comunitarias sobre financiación pública compatible con el Tratado Constitutivo de la Comunidad Europea, control independiente a través de organismos reguladores y garantía y protección de derechos.
Lege hau ezartzeko arrazoi nagusia, Espainian dagoen legislazio zaharkitua berritu eta Europako legedira egokitzea dira. Lege audiovosualetako dekretuan honela adierazten du bere justifikazioa:
La industria audiovisual se ha convertido en los últimos años en un sector cada vez con mayor peso y trascendencia para la economía. Los contenidos audiovisuales y su demanda forman parte de la vida cotidiana del ciudadano actual. No se concibe el mundo, el ocio, el trabajo o cualquier otra actividad sin lo audiovisual.
En los últimos años la comunicación audiovisual se ha basado en la explotación tradicional de la radio y televisión analógica condicionada por la escasez de espectro radioeléctrico y, por tanto, por una oferta pública y privada reducida y con un modelo de explotación muy asentado pero comercialmente poco sostenible.
La tecnología digital viene a romper con este modelo y plantea un aumento exponencial de la señales de radio y televisión gracias a la capacidad de compresión de la señal que se incrementa aumentando la calidad de la señal audiovisual. Aumenta el acceso a los medios audiovisuales y se multiplican las audiencias, pero, por esta misma razón, se fragmentan. Irrumpe Internet como competidora de contenidos. Los modelos de negocio evolucionan y se desplazan. Como consecuencia de todo ello, la normativa tiene que evolucionar con los tiempos y debe adaptarse a los nuevos desarrollos tecnológicos.
Se hace necesario por tanto, regular, ordenar con visión de medio y largo plazo, con criterios que despejen incertidumbres y den seguridad a las empresas y con la intención de proteger al ciudadano de posiciones dominantes de opinión o de restricción de acceso a contenidos universales de gran interés o valor.
Así lo han entendido los países más avanzados y la propia Unión Europea que a través de Directivas ha establecido y perfecciona periódicamente normas que configuran un régimen básico común que garantice el pluralismo y los derechos de los consumidores.
Directivas que obligatoriamente deben transponerse a la legislación española. Esa es una de las funciones de esta Ley, la transposición de la Directiva 2007/65/CE de Servicios de Comunicación Audiovisual del Parlamento Europeo y del Consejo de 11 de diciembre del 2007.
Telebistak haurren sozializazio prozesuan eragina duenez gero, pentsatzekoa da umeen garapen psikologikoan ere zeresan handia duela. Baieztapen hori egiteko ikusi besterik ez dago haurren garapenean duen eragina. Horrela, telebistak haurrengan duen eragin psikologikoa lau arlotan bana daiteke:
Imitazioa ezinbestekoa da jarrerak bereganatzerako orduan. Telebistak jarreraren eraikuntzan eta arau sozialen aldaketan ezinbestekoak diren eredu sinbolikoak eskaintzen ditu. Eredu sinboliko horiek positiboak (gizartean onartuta dauden jarrerak) edo negatiboak (gizarteak gaitzesten dituen jarrerak) izan daitezke. Indarkeria ikusteak ondorio desberdinak mutilen eta nesken arabera. Mutilek indarkeria fisikoari dagozkien jarrerak bereganatu ohi dituzten bitartean, neskek adierazpen ez fisikoetara jotzen dute, ahozko indarkeriara alegia.
Telebistan igortzen diren indarkeria edukiak dituzten saioek, haurrek katarsi sentimenduak azaleratzea dakar. Bai saioa ikusten ari diren bitartean baita ikusi ondoren ere.
Telebista haurren alderdi emozional eta kognitiboan eragina duen komunikabidea da, haurren interes eta motibazioetan du eragina. Komunikabide honek transmititzen duen indarkeriaren ondorioz umeen sentsibilitate emozionalaren txikiagotzea ekarri du. Horrela, umeek indarkeriarekiko sentsibilitate txikiagoa dutela esan daiteke. Bestalde, gainontzeko jendearekin oldarkorrak izateko tendentzia handitu da haurrengan, ondorioz, jolasen agresibitate maila igoz. Handitze honek, umeek egoera gatazkatsuen aurrean duten lehenengo erantzuna indarkeria izatea ere ekarri du.
Haurrek telebista ikusten ikasi egiten dute. Baina ikasten duten hori ez da beti onuragarria izaten, EEUU-etako buru osasunaren institutu nazionalaren arabera telebistako indarkeriak haurren eta nerabeen jarrera agresiboa dakar. Umeek bereganatzen dituzten jarrera oldarkor hauek behaketaren ondorioz ikasten dira. Hala ere, balio sozial ugari ere ikasten dira telebista ikusiz, hala nola, kooperazioa, adeitasuna,… Gainera, telebistaren funtzio hezitzailea duela baieztatze duen beste adibide bat, atzean geratzen diren ikasle edo haurrei bi orduz telebista ikustea gomendatzen zaienarena da. Hori euren ikaskuntza prozesuan laguntzeko egiten delarik.
Telebistak haurrengan duen funtzio hezitzailea
Masa komunikabide nagusi honek haurrengan duen funtzio hezitzaileari dagokionez, haurrari mundu berriak ireki eta ezagutarazteaz gain, rol eta itxarobide berriak helarazten dizkiola esan behar da. Horrela, haurrak bera inguratzen duen errealitatearen inguruko informazioa jasotzen du, emakume eta gizonezkoen rolak, errealitate horretan gailentzen diren balioak, ohiturak, kultura,… Funtsean, telebistaren bidez haurrak errealitate desberdinak ezagutzeaz gain, gizartearen parte izateko jarraitu beharreko pausoak barneratzeko ere balio du. Beraz, gizarte arauak transmititzen dituen tresna bat ere badenez, argi dago, telebistaren funtzio hezitzailea nabarmena dela. Hori dela eta, funtzio hezitzaile hori aldaezina denez, irakasleen eta familiakoen lana telebistaren aurrean umeek duten kritikotasuna lantzea izango da, haurrek erakusten eta transmititzen zaizkien mezuen atzean dagoen errealitate ezkutuaz jabetzeko gai izan daitezen.
Gustokoa delako
Emozioak, baloreak erakusten duelako
Aktiboa delako
Zer ikusi, hura ikasi!!
Adibidez
Telesaietan
Telebistak gizartearen arau eta balioak transmititzen ditu, baina telebistak hedatzen dituen balio horiek positiboak eta negatiboak izan daitezke. Ondorioz, haurrei balio positiboak bereganatzen eta negatiboak baztertzen irakatsi behar zaie horretarako kritikotasuna garatuz.
Haur arrunt batek telebista ikusten pasatzen duen denbora, erlazio sozialak, familian, jolasa eta irakurketa bezalako beste aktibitate konstruktibagoei ukatzen die.
Gehiegizko loditasuna
Anorexia
Bulimia
Argi dago telebista, familia, eskola eta lagun taldearekin batera sozializazio agente bat dela. Sozializazio agente hau, komunikabideen barruan sartzen da eta umeengan duen eragina, haur batek eskolan adina edo ordu gehiago sartzen dituela telebista aurrean esaten duen datuan ikus daiteke. Bestalde, eragin hori baieztatzen duten beste daturen bat aipatzekotan, herrialde garatuetan AEB-etan esaterako, familia bakoitzak batez beste zazpi orduz edukitzen dutela piztuta telebista egunero esan behar da. Hala ere, telebistaren garrantzi edo eragina murriztu ez den arren, beste komunikabide batzuen garapenak, internet esaterako, haur eta gazteek euren denbora telebistan soilik igaro beharrean, ordenagailu aurrean ere igarotzea ekarri du.
Triptikoak ez dira ondo ikusten enlazearen bidez, baina PDF-a deskargatuz gero triptikoa den bezala ikus daiteke.
Une bakoitzean agertzen dena deskribatzeko
Errealagoa egiteko
Situazio ezberdinetan musika ezberdina
Zerbait trasmititzeko
Albistegietan
Marrazki bizidunetan
Relity show-etan
Pelikuletan
Haurrarengan ondorio positiboa lortzen badu
Helburu jakin bat badu
Marrazki bizidunen atzetik kirolak dira umeek telebistan gehien ikusten dutena.
Futbola da gehien ikusten den kirola eta saskibaloia ere asko ikusten da
Tamalez, askotan ikusten ditugu kirol kantxetan eredugarriak ez diren portaera asko (irainak, golpeak, borrokak...) eta gainera telebistakoa heliteko kirola izanik, irabaztea gainontzeko gauza guztien gainetik jartzen dute kirolariek.
Telebistan agertzen diren kirolari hauek ume asko eta askoren idoloak direla kontuan hartuta, hauen jarrera desegokiak eredutzat hartzen dituzte eta biolentzia eta konpetitibitatea bezalako baloreak txertatzen dira ume hauengan.
Haurren gogokoenak
Horo har telebistan gehien ikusten direnak
Tenisa
Esku pilota
Saskibaloia
Futbola
Sustatzen diren baloreak
Konpetibitatea
Biolentzia
Genero ezberdintasuna
Haurrek telebistan marrazki bizidunak ikusten dituzte gehien, eta ondorengoak dira audientzia gehien izan duten marrazki bizidunetako batzuk (hirurak daude gehien ikusitako 10 marrazki bizidunen artean): Dragoi Bola Z, The Simpson eta Harriketarrak. Biolentziaz, ukitu erotikoz eta komentario sexistaz beteta dauden marrazki bizidunak dira hirurak eta umeen eredu bihurtzen dira askotan.
Harriketarrak
Urte mordoa daramate Harriketarrek gure etxeko telebistetan, eta belaunaldi askoren denborapasa azken hamarkadetan.
Familia tradizional baten abenturak ditu kontakizun modura, non genero estereotipoak oso markaturik agertzen diren bertan. Gainera, pertsonaien jarrerak askotan matxistak direla esan daiteke.
The Simpson
EEBBetako familia baten historioak kontatzen ditu serie honek.
Bertan emakume eta gizon estereotipoak oso markatuta agertzen dira ( aita etxetik kanpo lanean eta ama etxea zaintzen, semea bihurria eta burugabea eta alaba azkarra eta arduratsua...)
Honez gain biolentzia ugari eta eszena erdi erotikoak noiznahi agertzen dira. Noizean behin komentario sexistak azaltzea ere ez da harritzekoa izaten.
Dragoi Bola Z
Gaizto eta zintzoen arteko borrokan oinarritzen den marrazki bizidun seriea da, eta protagonistek euren helburuak lortzeko erabiltzen duten bidea biolentzia izaten da beti.
Honez gain komentario eta portaera sexistak ere erakusten dira bertan aitona lizun baten bidez.
Haurren telebista kontsumoan kanal tematikoek aurre hartu diete telebista kanal nagusiei. Haurrek gehien ikusten dutena marrazki bizidunak izanik, marrazki bizidun hauetan espezializatutako kateak dira audientzia gehien lortzen dutenak.
Esanguratsua da EAEn euskerazko kanalak gaztelerazkoak bezain beste ikustea. ETB 3 audientzia zerrendetako goikaldean dabil Antena 3-en parean, eta ETB 1ek ere arrakasta handia du.
Beraz, ikusi dezakegunez umeei berdin zaie marrazki bizidunak euskeraz edo gaztelaniaz ikusi.
Gehien ikusten dituztenak
Gainontzeko kateetatik
Autonomikak
EAEn
TDTko kanal tematikoak
Lau hauek dira gehien ikusten dituzten kateak
Disney Channel
Umeek egunean 2.30 / 3 ordu inguru ikusten dute telebista egunero. Arratsaldea eta afaldu ondorengo gau partea dira umeek telebista ikusteko erabiltzen dituzten tarte nagusiak. Gosaltzeko orduan eta bazkal ostean ere dezente ikusten dute telebista.
Eskolan sei ordu inguru pasatzen dituztela kontuan hartuta, libre duten ordu kopuruaren zati inportante bat hartzen duela telebistak argi dago.
Asteburutan, gainera, telebista ordu kopuru onek gora egiten du, eta goiz partean nabaritzen da gehien igoera hori.
Datu hauek ikusita umeen aisialdiko tresna inportateenetakoa da telebista, eta argi dago beraien formakuntzan izugarrizko eragina dutela bertan agertzen diren edukiek.
Asteburuetan ohetik jeikitzen direnean
Haurren % 98,6-ak ikusten du telebista
Eskolatik bueltatzen direnean: Eguerdian eta Arratsaldean
Haurren % 87 -ak ikusten du telebista
Goizetan
Haurren % 84,5 -ak ikusten du telebista
Bi epeetan banatu dugu
Ikasturtean zehar
Bataz beste: 174 minutu egunean
Asteburuan: 200 minutu inguru egunean
Astean zehar:150 minutu inguru egunean
Udaran
Bataz beste: 150 minutu egunean
Asteburutan: 140 minutu inguru egunean
Astean zehar: 155 minutu inguru egunean
